2023年浙江省温州实验中学九年级三模语文试题

2023年6月温州实验中学初三模拟（语文试题) 梳理·探究○ 1.根据拼音写出相应汉字。(2分) 缘起： 八座形制各异的宋代码头、两艘宋代沉船、数以吨计的(c() 1)器残片，朔门古港遗址为我们(bō)2)开了历史的浓雾， 再现了宋元时期温州港的繁荣景象，展现“宋韵”的独特美学。 校瓯潮文学社围绕“宋韵”主题词进行古诗文的整理与探究，请你参与。(37分) 活动一：诗文宋韵 o宋韵文人风骨 古诗文整理单(15分) 文人 古诗文 风骨内涵 文天样 (1)人生自古谁无死？ (《过零丁洋》) 爱国 陆游 (2) 4 只有香如故。(《卜算子·咏梅》) (8)▲ 苏轼 (3)回首向来萧瑟处，归去， 。(《定风波》) 自知自省 课 (4) 赢得生前身后名。(《破阵子·为陈同 有胆有识 内 4 辛弃疾 甫赋壮词以寄之》) 王安石 (5) (《登飞来峰》) 志向远大 周敦颐 (6)中通外直， (《爱莲说》) 刚正不阿 范仲淹 (7)其必曰“ ”乎！(《岳阳楼记》) 胸襟宽广 临安春雨初霁“ [南宋]陆游 课 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 外 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 【注释】①陆游赋闲在家五年，六十二岁奉诏入京，久居客栈，难以觐见皇帝。 ②素衣：原指白色的衣服，这里是诗人自称。 2.补全整理单课内部分(1)一(7)题，并在(8)题提炼风骨内涵。(10分) 3.微·鉴赏(5分) 全诗含蓄曲致，意蕴微妙。领联和颈联描述了诗人客居临安时听春雨、() (2)等生活场景。颈联中的“闲”“戏”两字意味深长，表面上看，是极其闲适恬静的 境界，实际上（③（请选择一种风骨内涵，并结合整首诗的具体内容加以赏析）。 共6页第1页 )宋韵·市井风情 东京梦华录序（节选）》 [北宋]孟元老 太平日久，人物繁阜。垂碧之童，但习鼓舞：班白之老，不识千戈。时节相次，各有观 赏。…举目则青楼画阁，锈户珠帘。雕车竟驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀目，罗绮 飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通。集四海之珍奇， 皆归市易：会寰区之异味，枣在庖厨。花光满路，何限春游：萧鼓喧空，几家夜宴。伎巧则 惊人耳目，侈奢则长人精神。 …古人有梦游华胥之国，其乐无涯者，仆今追念，回首怅然，岂非华胥之梦觉哉？ 目之曰《梦华录》。 【注释】①本书为北宋遗老孟元老追述宋徽宗(1102一1125)年间，北宋都城东京的笔记体 著作。②华胥之国：《列子·黄帝》记载：“（黄帝）昼寝而梦，游于华胥氏之国。”梦醒之后， 黄帝学习华胥国的治国大道，天下大治。 市井繁华 4.根据语境，解释下面加点词的含义。(4分) [街路]1雕车竞驻于天街▲ [集市)2皆归市易▲ [庖厨]③会寰区之异味▲ [夜宴]④萧鼓宣空▲ 5.本语段如何表现大宋东京的繁华？请任意选择一个角度来分析。(4分) A.多感官角度 B.铺陈手法 6,本语段画线句让你联想到《桃花源记》中的语句：▲一， ▲。(2分) 梦回繁华 7.作者借用“梦游华胥之国”的典故，对情感表达有何作用？(4分) 8.水浒探究。(6分) 〖摘录〗真正读懂施耐庵的《水浒传》，须把小说人物放置在宋代市井生活这个大舞台。 〖材料〗 ①[市井]〈书名街市：市场：~小人|一之徒（含轻视意)。 一(《现代汉语词典》〈第七版>) ②[《宋刑统》条律]看见有人遏到危险不施救，打板子：听说了不去救，也打：能力不足 时要报官，不报同罪：官爷不立即施救，流放！ ③[作者]施耐庵是元末明初人，好行快仗义，曾跟随张士诚起兵反元，冲锋陷阵。后张士 诚降元，施耐庵屡谏不从，因而弃官回乡设塾谋生。 〖探究】任选下面一个人物，联系材料，结合名著内容，阐述你对《摘录】语句的看法。 A.武松B.鲁达C.宋江D.▲ 。活动二：宋韵传世 9.时下宋韵正经历千年未有之关注，请回顾以上活动一的探究过程，推测理由。(2分) ⊙阅读·鉴赏○ 文学社开展“作家手把手教你写小说"系列活动，本期内容为《从素材到作品》。请跟随 作家岑燮钧创作《驴叫》的过程，发现小说写作的奥秘。(30分) 旦创作契机 孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子丧，时名士无不至者。子荆后来，临 尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向灵床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体似真声，宾 客皆笑。孙举头曰：“使君辈”存，令此人死！”一《世说新语·伤逝》 【注释】①少所推服：很少有他看得起的人。②君辈：你们，这里指宾客 共6页第2页 我被《世说新语》中“驴鸣”这一细节吸引住了。… 【作家创作手记1〗 我打算只保留“驴叫”这一核心细节。 昼作品呈现 驴叫 岑燮钧 (1)大将军骑高头大马，却喜欢听驴叫，他觉得那叫声好听，这真是无可奈何之事。程士 成从来没觉得这驴叫有啥好听