8.2 敬畏生命 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 说说图片中的人们在做什么？ 人们为什么要这样做？ 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。 人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 2 当我们面对一座座墓碑我们感觉到生命是脆弱的、艰难的；但当我们回想生命的曾经，它并不是雁过无痕的，特别是面对人民英雄，革命先烈，我们回想起他们曾经 驰骋沙场、浴血奋战、保家卫国我们又体会到生命是坚强的、有力量的。我们对生命要有一种敬畏的情怀 敬畏 ？ “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 探究与分享1 火灾、暴雨、交通事故、地震 4 生命是脆弱的、艰难的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。（划线） 5 探究与分享2 人们万众一心，情系灾区、努力挽救生命、尼克身残志坚、5.12汶川地震为遇难者默哀 6 生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 7 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 探究与分享3 谈谈你对这段话的理解？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ 8·12天津港火灾爆炸事故 造成165人遇难（其中参与救援的消防人员24人、天津港消防人员75人、公安民警11人，事故企业、周边企业员工和居民55人），798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日，直接经济损失68.66亿元。 不是，一个人的生命并不完全是属于自己的，我们为自己活着的同时，也都为他人活着。不顾自身危险救他人是珍爱和关注他人生命的表现。 探究与分享4 10 遇难者半数以上都是消防员 10 公交车突然失火，满车的乘客被困车内，许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点… 不顾危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 拓展空间 毫无疑问我们应该去救！但我们能不能盲目去救人哪？那我们要怎样救人呢？ 11 智慧救援： 不围观，赶紧报警 确定着火点，车头还是车尾 帮助乘客打开应急阀门（在公交车外部、前右侧车轮上部有一个透明的塑料罩，里面有一个红色的阀门，白色箭头平时固定向上指着。这是一个外部的应急阀，一旦公交车发生事故，由气压控制的门泵短路失灵，无法靠电路控制打开。这时可以打开玻璃罩，将阀门的箭头扭到右边，就可以手动控制打开车门。） 使用安全锤敲击玻璃（敲4个角更容易敲破玻璃，破窗时，记得一定要敲击车辆边窗，前后挡风玻璃是敲不开的。） 用灭火器灭火（在车门、车窗都一时无法开启的情况下，可以用来砸破玻璃） 灭火器最好不要直接对着人，如果乘客衣服被火烧着了，要尽可 能脱下衣服，用脚将火踩灭，或者就地打滚将火扑灭。 消防员以及热心路人的这种不顾自身危险去救人的行为带给我们对生命的感悟 12 我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 休：欢乐 戚：忧愁 关系密切，利害相关 休戚与共 思考：如何在休戚与共的社会中敬畏生命? 休戚与共 中国为什么要支援全球抗疫？ P98阅读感悟： （1） 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 现实生活中的这些现象说明什么？ 漠视自己和他人生命 探究与分享 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 关怀与温馨 尊老的美德 尊重的力量 同学的帮助与友谊 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 （2） 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 《道德与法治》 七年级 上册      （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 如何做到敬畏生命？ 1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、我们要不漠视自己与他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3、对于生命的敬畏，我们要出自内心的选择，与周围的生命休戚与共，就走向了道德的生活。 小组探究 生命至上，善