6.2 集体生活成就我 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

6.2 集体生活成就我　 探究一 集体中涵养品格 2022年2月6日晚，中国女足以3:2的比分逆转击败亚洲传统强队韩国队，这就是女足精神、这就是集体的力量！时隔16年重返亚洲之巅！ 十余年的国家队生涯，4次征战亚洲杯张睿终于圆梦。 思考：在家庭中、运动场上、社会中，她扮演着什么角色？ 提示：女儿、女足球员、公民 2 探究一 集体中涵养品格 时间回到第20届女足亚洲杯半决赛，中国女足对阵卫冕冠军日本女足。张睿第二个罚点球。“当时真没有想那么多，只是觉着我们整场都处于很被动的局面，最后能站到点球线上，已经是一种胜利了。”最终，中国女足赢下了点球大战，以总比分6-5击败日本女足，时隔14年再次杀入亚洲杯决赛。 思考：在赛场上拼搏奋进、勇于担当，体现了集体生活涵养了我们哪方面的品格？ 集体生活培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 3 步入初中的李想同学与班里同学交往时总爱给别人起绰号，总瞧不起向他人请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了…… 思考一：李想在与同学的交往中存在什么问题？ 探究一 集体中涵养品格 提示：不尊重他人，斤斤计较，与同学们不能友好相处。 在集体生活中，与他人交往时，你最在意的是什么？ 大家都 在意 包容 理解 尊重 接纳 被包容 被接纳 被尊重 被理解 思考二：请你给李想提建议，在集体生活中该如何与人相处？ 提示：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 探究一 集体中涵养品格 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 1.集体生活涵养我们哪方面的品格？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 6 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 （2）王军是一位数学怪才，而其他科目一塌糊涂。 （3）小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他做同桌。 （4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？ （1）在宿舍里，小慧喜欢晚睡晚起，而小丽喜欢早睡早起。 尊重、理解和接纳 表示理解和尊重 接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习 宽容，说一声“没关系” 2、集体生活如何涵养我们的品格？ （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 如何发展自己的个性？P60 1. 集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 这样的个性好吗？ @课堂上故意大声说话，影响别人听课； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人； @同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄； @上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； 要改正 @本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）； 探究与分享 丁霞：暴力二传 个性张扬、性格率真耿直，对自己要求高。球风霸道，曾扬言打日本对手不需要队员，对于排球有激情 惠若琪：个性活泼外向爽朗，性格倔强，打球稳重， 你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 为什么每个人的个性会不相同？ 分析以上四位的个性特点对他们的职业有什么影响。 朱婷：女排队长，被郎平称为冷面杀手。沉稳内敛，不善言辞。体能强悍，技术特点主要有击球点高，挥臂速率快，原地起跳的能力高，技术全面，身体协调性好，处理球能力出众 袁心玥：快言快语、阳光活泼、敢打敢拼、自信果敢，是一个非常有特点的球员。思想也就更鲜活，看待问题有自己独特的视角主张，特有主见、与众不同。 同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等。 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 2.每个人的个性特点不同。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己的个性。 个性不同的原因 在实现团队目标，共同赢得了比赛之后，惠若琪个人收获了什么？ 3.提高展示了自己的能力，发扬了自己的特点 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件 著名的“木桶理论”：