8 池子与河流 课件 -2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

8 池子与河流 三年级语文下 你读过哪些寓言故事？ 2 今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。 3 克雷洛夫(1769—1844)： 俄罗斯作家，全名是伊万•安德烈耶维奇•克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言。 走近作者 读准字音。 读书要求： 1.自由朗读，读准字音。 2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。 读词语 tāo yá fù lù 滔 滔 涯 生 妇 贵 人 碌 忙 zūn xún zūn yàn 遵 循 尊 验 敬 经 滚滚滔滔 无忧无虑 忙忙碌碌 妇人 蜿蜒 遵循规律 伟大的河流 光荣无比 贯穿 垫上 生涯 相差 遗忘 应验 尊敬 沉重的货船 长串的木筏 柔软的泥土 多音字组词 yìng：答应 应对 yīng：应该 应当 水系 流域 我会写 滔 涯 妇 碌 遵 循 验 课文解读 1. 池子为什么提议河流抛开原有的生活？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。 2.池子是如何形象地描述自己安闲的生活的？试着找出原文语句回答。 可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 亲爱的姐姐，你会感到疲劳。 表现了河流的忙碌。 池子认为河流整日奔流不息，每天载着大大小小的船只，这样的生活太辛苦了，所以提议河流抛开现在的生活。 “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 说明河流上通行船只之多。 “你几时才能抛开这样的生涯？ …… 比起来，你我相差竟这么大！ 池子为什么提议河流“抛开这样的生涯”？ 池子认为自己的生活安逸、清闲，而河流奔流不息、负载船只的生活十分疲劳。 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。 池子目光短浅，只知苟且度日，没有远大的目标，却反过来嘲笑有着远大人生追求的河流。 河流所提到的“自然规律”指什么? “啊,你在推究哲理?” 河流回答道, “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律,难道你已经忘掉?” 水要流动才能保持清洁。 反问句 用强有力的语气反击池子的说法。 河流为什么得到人们的尊重？ 我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 河流的忙碌是为了给人们带来利益，这里体现了河流的奉献精神。 河流“用源... text has been truncated due to evaluation version limitation. 19 “啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ 写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。 反问句 水只有在流动的情况下才能有活力。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。 这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？ 写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。 对比 命运不同 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 联系生活，发表自己的看法 学习任务 关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？ 联系生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？ 这首寓言诗给我们什么启示？ 学 习 提 示 联系生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？ 池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。  河流“用源... text has been truncated due to evaluation version limitation. 25 关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？ 池子：贪图安逸、安于现状 河流：勇往直前、造福人类 才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 结尾加以议论，点明文章中心。 学了本文，你有何启示？ 要遵循自然规律；不要贪图眼前的安逸，要有远大的目光并为之努力奋斗，否则会自我毁灭…… 池子与河流 池子的观点 河流忙碌，空有其名 水池悠闲，无忧无虑 河流的观点 水要流动才能保持清洁 多做贡献才会受到尊敬 不同结局 水池干枯 河流不息 生命的意义在于奋斗 板书