语文园地七（课件）统编版语文三年级上册

语文园地 第一课时 摘抄:即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。 摘抄交流，分享方法 ◇春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。 这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨过后空气带给人的美妙感受。 ◇春天来了！你看，万紫千红的花在春风中翩翩起舞，可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都面带笑容，迎接春的到来，大地恢复了生机。 这段话运用拟人的修辞手法，把动植物当作人来写，生动形象地描写出了春天的生机勃勃。 ◇读书，使人思维活跃、聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔、豁达晓畅；读书，使人目光远大、志存高远。 运用排比的修辞手法，使语言的节奏感加强，条理性更好。 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 摘抄的方法有： 边读边画边摘抄 归类摘抄 摘抄后写写感受或者背一背 摘抄时注明出处 …… 观察这些字，你发现了什么？ 这些字中都有撇和捺。 撇和捺写的舒展，字形就优美。 方法指导，规范书写 有四撇，注意高低长短。 平捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”字。 最后一笔捺变为点。 在观察字形时，要注意笔画的变化和笔画的走势。 书写要点： 1.注意字的结构和布局。 2.注意握笔和坐姿。 3.做到撇捺舒展，字形优美。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 fú róng luó 品味古诗，想象画面 王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。他是盛唐著名的边塞诗人，擅长七绝。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。代表诗作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》。 作者简介 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 诗意：采莲女身穿绿罗裙，与田田荷叶融为一色，脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：荷花的别名。 向脸：向着脸边。 理解诗意 荷塘中的荷叶是怎样的？荷花和少女的相对位置又是怎样的？ 荷塘中满是盛开的荷花，鲜艳美丽，采莲少女与绿荷红莲浑然为一，相互映衬，更加美丽。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 诗意：她们混入莲池中不见了踪影，听到歌声你才会发觉池中有人来采莲。 乱入：杂入、混入。 闻：听到。 始觉：开始觉察。方才觉得。 最后两句描述了怎样的情景？ 采莲少女隐在荷花丛中，让人分不清少女的罗裙和荷叶，分不清少女的笑脸和荷花。采莲少女与绿荷红莲浑然一体，忽然不见了踪影，当荷塘中采莲女子的歌声四起，才让人恍然大悟，采莲女子仍然在这荷塘之中。 采莲曲（其一） [唐]王昌龄 吴姬越艳楚王妃， 争弄莲舟水湿衣。 来时浦口花迎入， 采罢江头月送归。 拓展阅读 语文园地 第二课时 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1.这是一只美丽的孔雀。 2.这只孔雀正在慢慢地开屏。 3.这只孔雀长得可美丽了！ “的”后面一般跟名词，如事物名称 “地”后面一般跟动词，表示做什么 “得”后面一般跟形容词，表示怎么样 辨析“的、地、得”的不同用法。 学习方法，进行仿写 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 仔细观察，你有什么发现？ 这些句子中都有“得”。 ◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 · · · 为什么用“得”呢？ ◇小猫生病了，它的声音小得几乎听不见了。王老师知道后急得直跺脚，立即送小猫去了宠物医院。 ◇小猫生病了，它的声音很小。王老师很着急，立即送小猫去了宠物医院。 “得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 1.妈妈累得________________。　　 2.______得________________。 读一读，补全句子。 直喘粗气 小王画 就像真的一样 拓展积累： 这样使用“得”的句子，还有很多： 1.他高兴得手舞足蹈。 2.花儿红得好像燃烧的火。 3.夜黑得伸手不见五指。 4.老奶奶笑得直不起腰。 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 ◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 仔细观察句子，你发现了什么？ 借助