4梅花魂（课件）统编版语文五年级下册

梅花魂 统编版五年级下册第一单元 陈慧瑛 作家、诗人。1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主席、文联副主席等。发表诗文3000余篇，600万余字。主要作品有《无名的星》、《月是故乡明》、《竹叶三君》等。书香世家，自祖父这一代开出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。 作者介绍 葬身异国 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 生字学习 qiú diàn sōu 朵朵冷艳、缕缕幽芳 颇负盛名 古玩 不甚在意 玷污 大抵 杭绸 骨气 折节 无所谓 隆冬 秉性 华侨 眷恋 词语积累 新课导入 梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。  俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 默读学习提示，明确本课的学习任务。 1.默读第12、13自然段，了解外祖父珍爱墨梅图、喜爱梅花的原因。 2.从第13自然段直接点出情感的句子中体会外祖父的赤子之心。 课文写了外祖父的哪几件事？ 表达了外祖父怎样的思想感情？ 课文写了五件事，1、教“我”读诗时流泪；2、训斥弄脏墨梅；3、为不能回国流泪；4、赠送墨梅图；5、流泪送绣着梅花的手绢；表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。 合作探究 第一次，读诗词时无声地落泪；第二次，不能回国时呜呜呜地哭泣；第三次，送别时眼含泪水。 从外祖父的三次落泪中，我们深切地感受到外祖父渴望回国的强烈感情。不能回国时他终生的遗憾。 外祖父三次落泪 3.请简要说说你对这些诗句的理解？ 春草明年绿，王孙归不归。 明年春天绿草如茵的时候，您会不会回来？ 自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁。 在空中随风飘舞的飞花，轻得好像夜里的梦，漫无天际落着的雨丝，细的好像心中的愁绪。 （本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。） 写作特点 　 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？ （1）唯独书房里那一幅墨梅图， 他分外爱惜，家人碰也碰不得。 （2）我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 （3）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” （4）训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 9.你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的？用～～画出来。 梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。也就是不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 图解结构 梅花魂 想起外祖父 回忆外祖父 理解外祖父 故乡梅花开 教“我”诗落泪 珍爱墨梅图 睹物思人 借梅思乡 心向祖国 海外游子 心系祖国 坚贞不渝 赠予墨梅图 送梅花手绢 难归而痛哭 墨梅图、手绢 1.外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。） 2.中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”） 总结全文 这篇课文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的挚爱，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表达了身在异国的华侨老人思念祖国的真挚感情。 概括主题 拓展延伸 赞美梅花的古诗词 1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林逋《山园小梅》 2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》 3、墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》 4、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——宋·刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 5、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——唐·卢仝《有所思》 写法宝典 借物喻人：学方法，借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的写作方法。 （1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。” 改为转述语气：