第二课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第二课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习 基础篇 一、单选题 1．文字是文明形成的标志，也是文明得以传承的重要载体。下列属于苏美尔地区文字的是（ ） A．甲骨文 B．楔形文字 C．象形文字 D．腓尼基字母 2．1世纪产生于巴勒斯坦的宗教是（ ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．新教 3．“他东征波斯，开始了世界军事史上第一次空前规模的远征”；“他的远征，在历史上第一次把东西方的部分世界连为一体。”材料中的“他”建立的帝国是（ ） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 4．某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A．沿尼罗河而行，了解洪水和方舟传说，领略金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字、感受古代印度的风采 D．参观希腊历史博物馆，听希腊神话，感受海洋文明的魅力 5．印度洋环纹贝和东南亚的象牙在三星堆考古中发现，汉代张骞在“大夏”（今阿富汗）也发现印度商人转销“蜀布”。据此可知（ ） A．中原地区与巴蜀地区存在文化交流 B．古印度拥有强大的对外贸易能力 C．中印外交关系有着复杂的历史渊源 D．古代巴蜀文明具有一定的开放性 6．公元前6世纪早期，雅典政治家梭伦前往埃及。在埃及人面前，梭伦自豪地谈到雅典的历史与文明，但当地神庙的祭司们却提醒他：“你们希腊人不过是孩子”。祭司们的言论反映出（ ） A．埃及文明远胜雅典民主制度 B．雅典民主是埃及文明的延续 C．希腊文明起源晚于埃及文明 D．希腊文明受到埃及文明影响 7．随着罗马国家版图的不断扩大及公民权、半公民权的授予，制定统一的法律来要求人们遵循成为必然要求。比如万民法的设立，调整了罗马公民与新征服地区人民的关系；比如“叛国罪”的实施，以法律的形式保障了公民对国家的忠诚与热爱。这表明罗马法的实施（ ） A．调和了各民族间的矛盾 B．有力地维护了罗马共和政体 C．有利于增强国家的凝聚力 D．使公民具有了社会责任意识 8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是（ ） A．商业联结和文化联结 B．暴力冲突与和平交流 C．希腊商人和亚历山大军队 D．马可·波罗和阿拉伯商人 9．在大流士时代，波斯成为古代世界第一个地跨亚非欧三大洲的大帝国，面对如此辽阔的一个帝国，大流士将全帝国划分为若干行省，设总督治理。在军事上，将全帝国划分为五个大的军区，每个大军区下辖若干省军区，各军区长官由国王任命，总督不管军事，军事长官和行省总督互不相属。大流士这样做的主要目的是（ ） A．强化国王对军队的控制 B．加强专制主义中央集权 C．建立完整的国家官僚体系 D．建立一个奴隶制大帝国 10．据考古发现，公元前1700年左右以苏美尔语书写的泥板历书（共109行）是目前所知历史上最早的一部农人历书。就其内容（关于农作物从灌溉、耕耘到收获的全过程）而言，是一部小自耕农的农业手册。汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明（ ） A．两河流域人比较重视农业发展 B．楔形文字形成与农业发展关系密切 C．古代苏美尔人是农业的创始人 D．古代巴比伦是当时农业最发达国家 二、材料分析题 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前5世纪，正值雅典民主政治极盛时代，充其量只有六分之一的居民享受选举权，享有公民身份。广大农民很少参加公民大会，因为放下生产而远来维典开会是不方便的。列宁曾指出：“奴隶制时代的国家，不论是君主政治或共和政体，贵族共和国或民主共和国，总是奴隶主的国家。” ——摘编自陆满堂《试论雅典民主政治》 材料二 波斯帝国在大流士时期成为古代世界第一个地跨亚欧非三洲的大帝国。大流士创建了20个行省，每个行省任命一名总督，总督直接对他负责。行省总督可由同一家族继承，但是必须取得四王的批准。总督还配有一名副手辅助监督政府事务，并向他汇报。大流士将全国划分为五大军区，每大军区下辖若干省军区。军区长官由国王任命，行省总督不管军事。与此同时，大流士还在中央建立了以国王办公厅为首的底大管理机构，一切政令由行政首府苏静发往各行省。除了由波斯人组成的军队，大流士还广泛使用由各被征服民族的成员组成的军队，一般情况下，不让本省人在当地驻防。 ——摘编自任宪宝《全球通史：人类共同体的历史》 (1)根据材料一，指出古代雅典的政治体制，并概述其局限性。 (2)