内容正文：
8.1公平正义的价值
2023年教材最新备课系列-
第4单元：崇尚法治精神—第8课：维护公平正义
学习“社会主义核心价值观”社会层面内容——自由、平等、公正、法治
核心素养目标
政治认同：感受公平正义是美好社会应有的价值追求。
健全人格：提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力，增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。
责任意识：知道公平正义的基本内涵，理解公平、正义的价值，自觉维护社会公平正义。
·重点:认识公平正义
·难点:公平正义的重要性
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预习教材P109-113
01
什么是公平？
02
公平的内涵及要求？
03
公平的意义？
04
什么是正义？要求是？
05
正义的重要性？
06
正义和制度的关系？
07
切实维护和实现社会正义的意义？
3
一
认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
·假如你是这位父亲或其中一位儿子，你觉得怎样分配才公平？
分配方法 分配理由（标准/原则）
大儿子多分一点
二儿子多分一点
三儿子多分一点
按赚黄金的贡献大小分，多劳多得
按照顾弱者的原则分
按履行赡养义务的程度分
公平通常指基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究一 ：析故事知公平含义——“黄金分配”
1.什么是公平（含义）？P109
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平是相对的、没有绝对的公平
公平≠平均分配
人们常说高考是人生最公平的一次竞争，你赞同吗？
课堂探究：关于高考
不管是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等！
所有参加高考的考生都适用统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。
国家制定学生资助政策，家庭经济困难学生可申请助学金和贷款，充分保障每一位学生受教育的机会。
探究：透过高考制度，知公平的内涵及要求
①权利公平
要求每个人依法平等参与社会活动。
②规则公平
要求每个人都受到行为规范的约束。
③机会公平
要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
2.公平的内涵及具体要求 P110第一段
权利公平
规则公平
机会公平
要求每个人依法平等参与社会活动
要求每个人都受到行为规范的约束
要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件
公平主要包括：权利、规则、机会的公平
图片中体现的是哪种公平？
权利公平
新冠免费治疗
城乡共享发展成果
图片中体现的是哪种公平？
规则公平
符合条件即可开办公司
遵守交通规则
严格的考试规则
公平的竞技规则
图片中体现的是哪种公平？
机会公平
免试就近入学的机会
通过辛勤劳动改善生活
就业机会的公平竞争
通过学习改变命运的机会
如果你辛苦奋斗三年，中考取得很不错的成绩，但却因为有人弄虚作假，使得你与心仪的高中擦肩而过，你会有什么感受？
这种损害公平的行为给陈春秀的人生带来什么影响？（工作、生活、心理以及人生态度等方面）
公平是个人生存和发展的保障。
若纵容这种行为，会给社会带来什么影响？
公平是社会稳定和进步的重要基础。
·公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
·公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
3.公平的价值（意义）？P110（1）（2）
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保障社会的长治久安；公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
二
正义的力量
对相关人员的严惩以及后续立法将“冒名顶替罪”入刑，让我们体验到什么？
正义
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
遵纪守法
助人为乐
尊老爱幼
违法乱纪
弄虚作假
恃强凌弱
团结友爱
见义勇为
扶贫助困
捐资助学
扶老携幼
公益活动
敲诈勒索
贪污受贿
制假售假
家庭暴力
男尊女卑
违法犯罪
正义行为
非正义行为
国家赔偿
制止偷窃
惩治恶意欠薪
私占公共利益
给老人让座
精准扶贫
共建一带一路
请根据你对正义的理解，判断下列行为是否正义。
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作为法治追求的基本价值目标之一，正义要求我们：
（1）依法保障人们的正当权利，