13《桥》（说课课件）统编版语文六年级上册

《桥》说课稿 目录 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重点、难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 一、说教材 　　《窗前的气球》是人教版小学二年级上册第六单元的第二篇课文，本单元课文的立意是让学生感受人与人之间的真情和关爱，《窗前的气球》就是体现同学之间友爱的一篇课文。讲述了一群孩子通过一个可爱的氢气球，给传染病房里孤零零的小伙伴科利亚带去祝福和问候，让科利亚快乐起来的故事。从这篇课文，我们看到了一份真挚的友谊，窗前的气球将激动孩子们的颗颗童心，净化孩子们幼小的心灵，是一篇对孩子们进行情感熏陶的好文章。 一、说教材 《桥》是统编版小学语文六年级上册第四单元课文中第一篇精读课文《桥》，《桥》这篇课文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。讲述了他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的感人故事，表现了老汉的无私无畏、舍己为人、英勇献身的崇高精神。 二、说学情 1、学生在阅读一篇文章时，能初步把握课文内容，体会文章思想感情。 2、学生已具备了一定的语文阅读能力，联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、学生不能很好地结合课文的环境和对人物的描写体会当时环境的紧迫和老汗先人后己的精神品质，感受小说在环境描写和表达方法上的特点。 三、说教学目标 1、正确理解课文内容，体会文章思想感情，有感情地朗读课文。 2、感悟老汉无私无畏、舍己为人、英勇献身的崇高精神。 3、领悟课文在环境描写、语言使用和表达方法上的特点。 四、说重点、难点 重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、舍己为人、英勇献身的崇高精神。 难点：引导学生体会课文在环境的描写上、语言的使用上以及文章的结尾所具有的特点。 五、说教法、学法 教法：情境教学法、朗读指导法 、多媒体教学法 学法：朗读法、讨论法、探究法 六、说教学过程 1、复习导入，整体把握 2、自读自悟，潜心会文  3、细读课文，品味积累 4、读写吐情，升华情感 3、细读课文，品味积累 （1）在激活想象中感悟，联系语言环境感悟 例：老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）在比较品味中感悟 原文：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 改过的：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个小伙子，"你是党员，排到后面去！"老汉凶狠地说。 （3）运用音乐渲染情境，进行情感朗读 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 （4）引导学生品味文章的语言特点 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 咆哮 势不可当 野马 狂奔 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 黎 咆 跳 狞 肆 总 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 · · 黎 咆 跳 狞 肆 总 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 黎 咆 跳 狞 肆 总 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 15 4、读写吐情，升华情感 选做题： 1、文章运用了很多比喻、拟人的修辞手法，写出了洪水肆掠时的危急。请你试着写一些这样的句子，使句子表达更生动、形象。 2、五天以后，洪水退了，老太太站在河边，桥已经没有了，望着流淌的河水，望着曾经夺去了丈夫和儿子生命的河水，嘴里喃喃地说......续写她会说些什么 七、说板书设计 桥 老汉——桥（简笔画）——村民 （先人后己、无私无畏） 谢谢! $