第五课 品出情感的韵味 同步练习- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

人教部编版七年级下 第五课 品出情感的韵味 一．选择题（共14小题） 1． “正能量”是一种健康乐观积极向上的动力和情感。传播网络正能量是做一个负责任的网络参与者的表现。下列不属于传递网络正能量的是（　　） A．充分利用网络平台为社会发展建言献策 B．积极践行社会主义核心价值观 C．积极利用网络平台，弘扬中华优秀传统文化 D．在网上看到“有趣”的信息就在微信朋友圈转发 2． 爱之深，责之切。妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。这段材料中最能反映出哪个观点（　　） A．情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．情感是复杂的，情感与我们的想象力、创造力有关 D．情感相对稳定，而情绪是短暂的，不稳定的 3． 如图的漫画告诉我们，获得美好情感的方式是（　　） A．参与有意义的社会活动 B．阅读健康有益的书籍 C．善于发现生活中的美好事物 D．积极主动与人交往 4． 在中印边境冲突中，团长祁发宝伸出双臂，拦住越线前来的大批印度士兵，并大声呵斥；“你们破坏共识，要承担一切后果！”同时他组织官兵占据有利地形。此刻戍边英雄们表现出来的情感是（　　） A．强烈的个人荣誉感 B．想出风头的责任感 C．维护尊严的归属感 D．捍卫故土的使命感 5． 下列选项中，不能体现情感是人类最基本的精神需求的是（　　） A．当我们学习成绩提高时，希望得到表扬 B．当我们遇到困难的时候，希望得到帮助 C．当我们心情失落时，希望得到关怀 D．当我们参与公益活动时，最希望得到物质奖励 6． “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“，这些诗句共同表达的情感属于（　　） A．基础性情感  正面的体验 B．高级情感  负面的体验 C．高级情感  正面的体验 D．基础性情感  负面的体验 7． 小秦和父母去观看电影《长津湖》时，数次感动得流泪，对革命英雄的崇敬之情也油然而生。由此可见（　　） A．情感与情绪没有区别，会让我们的内心世界更加丰富 B．情绪与情感存在区别，情绪是短暂的，具有不稳定性 C．学会合理地调节情绪，能让我们一直保持乐观的心境 D．情绪与情感紧密相关，情绪的累积会促进情感的产生 8． 生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（　　） A．参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功 B．辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了 C．体育课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师 D．做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去 9． 上网课期间，每天有无数家庭都在上演若“相爱相杀”的片段，真是“不谈学习，母慈子孝一谈学习，鸡飞狗跳”。尽管火冒三丈、发誓甩手不管，但是第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。我们都知道爱之深，责之切，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永远不变。从这段材料中我们可以看出（　　） A．情感与情绪紧密相关 B．情感让我们的内心世界更加丰富 C．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 D．妈妈的爱属于负面的情感体验 10． 对于新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。下列古诗可以体现这一情感的是（　　） A．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 11． 情感交流是人与人之间最基本的交流、互动的方式，不论何时何地，情感交流都无处不在。这表明（　　） ①我们的情感需要表达、回应，需要共鸣 ②在交流中我们可以传递美好的情感 ③在情感交流中我们可以获得新的感受，使我们的生命更有力量 ④情感交流会泄露个人的思维创造，不可取 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 12． 体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列有助于我们获得美好情感的方式是（　　） ①看直播，给喜爱的主播打赏 ②和爸爸妈妈一起慰问孤寡老人 ③周末熬夜打游戏，白天睡觉 ④和朋友一起看电影《长津湖》 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13． 我们在传递正能量的同时不断创造美好情感的体验，让世界也多了一份美好。传递正能量，我们青少年可以（　　） ①向疫情重灾区捐款捐物 ②每年评选一次“感动中国人物” ③瞒报去疫情高风险区的行程 ④在抖音上发布疫情期间的志愿者的感人事迹 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④ 14． 湖州某医院