高一语文暑假作业(十五)-【步步维赢·必刷题】2023高一语文暑假作业

高一暑假作业（十五） 诗词-临摹 临摹 邯郸冬至夜思家 (唐)白居易 写 临 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 警 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【品赏】本诗反映了游子思家之情， 中见月望我归，正是道上思家时’，有曲折 字里行间流露着浓浓的乡愁。其佳处，一 之意。”这议论并不确切。二者各有独到 是以直率质朴的语言，道出了人们常有的 之处，不必抑此扬彼。 一种生活体验，感情真挚动人。二是构思 精典例析 精巧别致：首先，诗中无一“思”字，只平平 在下面一段文字横线处补写恰当的 叙来，却处处含着“思”情；其次，写自己思 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 家，却从对面着笔，与王维《九月九日忆山 切，逻辑严密。每处不超过15个字。 东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一 幼儿教育应该做些什么？《幼儿园工 人”、杜甫《月夜》“今夜脚州月，闺中只独 作规程》早有规定，该规程中明确指出： 看”，有异曲同工之妙。宋人范晞文在《对 ① 。因为，在快快 床夜语》里说：“白乐天‘想得家中夜深坐， 乐乐的游戏中，幼儿的平衡能力、语言表 还应说着远行人’，语颇直，不如王建‘家 达能力、交往能力、动手操作能力、观察能 ·67· 力等都能得到训练。很多家长担心，不提 习题=精练 前学些小学知识孩子从幼儿园到小学的 一、文言文阅读 过渡就会不顺利。其实，重要的并非知识 阅读下面的文言文，完成1~5题。 过渡，② ,譬 庄暴见孟子 如时间意识、任务意识、规则意识。不让 庄暴①见孟子，曰：“暴见于王，王语暴 以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？” 小学化并不是不让学习知识，关键是学习 孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶 知识的方式和目的要不同。譬如，秋天在 几®乎！” 公园里领着小朋友检拾各种各样的树叶， 他日，见于王曰：“王尝语庄子以好 认识形状、颜色、大小、数量等，这都是学 乐，有诸？” 习。③ ,用这 王变乎色，日：“寡人非能好先王之乐 个载体把好的性格、习惯培养起来，这才 也，直好世俗之乐耳。” 曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今 是幼儿教育的本质要求。 之乐犹古之乐也。” 【解析】根据“在快快乐乐的游戏 曰：“可得闻与？” 中，幼儿的平衡能力…都能得到训练” 曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 可知，第①空所填应该是“游戏是幼儿教 日：“不若与人。” 育的重要形式”。前面说“重要的并非知 曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？” 识过渡”，所以第②空的句式是“而 日：“不若与众。” “臣请为王言乐：今王鼓乐于此，百姓 是…”，再根据后面的“譬如时间意识、 闻王钟鼓之声、管䶴之音，举疾首蹙额而 任务意识、规则意识”可知，第②空所填语 相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此 句与“意识的培养”有关。根据前文中的 极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’今王 “这都是学习”和后文中的“用这个载体把 田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之 好的性格…”可以推知，第③空应该填 美，举疾首蹙頞而相告日：‘吾王之好田 “学习的知识都是载体”一类的内容。 猎，夫何使我至于此极也？父子不相见 兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。 【答案】【示例】①游戏是幼儿教 今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥 育的重要形式②而是有关意识的培养 之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶 ③学习的知识都是载体（意思对即可。 几无疾病与，何以能鼓乐也？”今王田猎于 如有其他答案，言之成理亦可) 此，百姓闻王车马之音见羽旄之美举欣欣 ·68· 然有喜色而相告日吾王庶几无疾病与何 C.田猎：在田野里劳作。在春秋战国时 以能田猎也此无他与民同乐也。今王与 代，这是一项带有军事训练性质的 百姓同乐，则王矣。” 活动。 【注】①庄暴：人名，即下文提到的 D.羽旄：古代军旗的一种，用野鸡毛、牦 庄子。②庶几：差不多。这里指“差不多 牛尾装饰旗杆。 治理好了，有希望了”。 3.下列对本文写作特点的赏析，不正确的 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确 一项是 的一项 ( A.庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有 A.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举 短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好 欣欣然有喜色/而相告曰吾王/庶几 乐”，而孟子的简单回答，则直接提出 无疾病与何/以能田猎也/此无他/与 民同乐也 了本文的论题。 B.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举 B.本文虽是议论文，语言却很生动形 欣欣然有喜色而相告日/吾王庶几无 象，如写齐王“变乎色”，写老百姓“疾 疾病与何/以能田猎也/此无/他与民 首蹙颏”“欣欣然有喜色”等。 同乐也 C.作者开门见山地把自己的论点摆出 C.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举 来，巧妙地运用对话的方式，在谈话 欣欣然/有喜色而相告曰吾王/庶几 中自然地转换话题，借题发挥，从齐 无疾病与