第3单元质量评估-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册语文（统编版）安徽专版

学有鸿鹄志展翅任翱翔 典击 《芝麻助优三点分层作业》安徽 人教版一九年级上册语文 鸡鹅击 第三单元质量评估 (满分：150分时间：150分钟) (卷面书写占5分)》 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 翻开厚重的古诗文书卷，仿佛走进了文人们丰富的内心世 界。李白的“ ”工《行路难》 (其一)门以扬帆破浪的壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐 观的豪迈气概：刘禹锡的“ 99 (《酬乐天扬州逢席上见赠》)抛开个人悲苦，表达了乐观进取、 积极向上的人生念度：苏轼的“ (《水调歌头》)突破时空的阻隔，把对亲人的思念化作了美好的 祝愿；欧阳修的“ ”(《醉贫 亭记》)表现了作名言在此而意在彼的情趣：韩愈的“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)坦陈心 志，不辞哀老，不惜残年，足见诗人忧国忧民的一片忠心。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 2.请运用积紫的知识，完成(1)~(4)题。(13分》 桥 艾青 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水jé断了的时候， 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥 苦于跋she的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情： 桥是船只与车辆，点头致敬的驿站； 桥是乘船者与步行者辉手告别的地方。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) jie( )断 伫( )立 跋she( 驿 )站 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 (2)下列短语的结构类型与“感谢桥”相同的·项是 ( )(3分)】 A.引光明娟 B.追名逐利 C.锦绣河山 D.讨论艺术 (3)桥是“告别的地方”，下列诗句与告别无关的一项是 )(3分) A.西阳关尤故人 B.天涯若比邻 C.每逢佳节倍思亲 D.手上空留马行处 (4)20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是 和 他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被 称为“ ”的歌手。(3分) 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 3.安徽某校儿年级(5)班要在11月3日下午4点举行“安徽在我 心”的主题班会活动，日的在于让同学们了解安徽，赞美安 徽，热爱安徽。请你参与进米。(12分) (1)班委会打算邀请其他班级的部分同学参加，请你在班会开 始的前一人出一则通知。(3分) 通知 (5)班班委会 11月2日 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 (2)下面是主持人写的一则开场白，请你帮忙解决一些问题 (6分) “八百里奔腾皖江东西横贯，七千万江淮儿女生机 然”。安徽是一个物华天宝的地方：铜陵的铜，两淮的煤，水 东的蜜枣，砀山的梨：北有凤阳花鼓，南有安庆黄梅。安徽 更是一个人杰地灵的地方：七十二峰秀丽黄山遐迩闻名，天 地灵秀孕育了无数优秀儿女。【甲】吴敬梓看破封建科举著 有“儒林外史”，邓稼先抛弃海外荣华成为“两弹元勋”。 【乙】有方苞、严风英等文化名人发扬青史，更有丁汝昌、戴 安澜等爱国英雄享誉中华。【丙】作为安微人，我们无比自 豪！我宣布“安徽在我心中”主题班会现在开始！ ①【甲】处删线句有·处标点使用不当，请你修改。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请你修改。(2分》 ③请你将【内】处线句改成反问句.(2分) 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 (3)对于木次主题班会，你筹划了哪些活动内容？（至少3项）(3分) 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 二、阅读(55分) 请阅读下面的文子，回答问题。 [「一(22分) 会思想的芦苇 赵丽宏 最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江 提上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！ 芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这 些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过 了艰辛的岁月。 从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都 有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可 以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎 成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦 苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、萝筐、箴 箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡击 织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明 “插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气 灶，也用得上芦苇。我们先在地上挖洞，再将芦苇集束成捆，一段 一段( )起来，( )成长十数米的芦把，慢慢地( 入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土 灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝色的火苗，为贫困的 生活增添些许温幕。在我的记忆中，这是一件无比奇妙的事情。 在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我 是一个