8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

“安欣们”的坚守 思考：无数个“安欣”在坚守什么，你知道吗？ 新课导入： 授课人：XXXX 公平正义是一个美好社会应用的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。维护公平正义是社会主义法治的价值追求。 8.2 公平正义的守护 时间：2022.12 第八课 维护公平正义 1.政治认同:明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，理解实现公平正义的重要意义。 2.道德修养:感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。 3.法治观念: 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性，树立公平正义观念。 4.责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 核心素养目标： 教学重点：坚守公平，守护正义。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 为什么要坚守公平？ 1 2 3 4 如何坚守公平？ 为什么要守护正义？ 如何守护正义？ 学习导航 坚 守 公 平 第一部分 公平正义是一个美好社会应用的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。维护公平正义是社会主义法治的价值追求。 视频：高考公平 思考：为什么要捍卫高考公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极努力和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 为什么要坚守公平？ 6 1. 我们为什么要坚守公平？ 笔记1 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 如果小女孩至始至终也像其他旁观者一样选择旁观，老人能洗雪冤屈吗？ 坚守公平需要我们个人怎么做？ A.个人维护公平。 A2:遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。（道德） 法律 A3:采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（法律) 心理 A1:面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。(心理） 情景分析，坚守公平 如果当地没有建立市民电话监督制度，小女孩单凭个人能有效帮老人鸣不平吗？ 情景分析，坚守公平 B.制度保障公平。 B2:对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 （公正司法） 立法 B1:对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 （科学立法） 2. 如何坚守公平？ 笔记2 （1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 守 护 正 义 第二部分 公平正义是一个美好社会应用的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。维护公平正义是社会主义法治的价值追求。 扫黑除恶 3. 我们为什么要做有正义感的人？ 笔记3 ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德性。 ③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 ④我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 视频：致敬英雄！成都“铲子哥” 致敬英雄！不光是有“铲子哥”，还有23岁的辅警符杰，41岁的退伍军人刘万刚，40岁的重庆市民肖勇，48岁的退伍军人范贤明，27岁的外卖小哥刘敏，29岁的送菜骑手王亮！ 思考：作为普通人，我们应该如何守护正义？ 我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 14 新闻：中学生见义智为，勇救落水老人！ 中学生刘雅晴和刘荣宇从学校回家的路上。看到路边3米多深的水沟里一名50岁左右的男子。 两人并没有盲目下水，而是迅速跑到马路边大声呼救。这时，学生张子琪、张欣悦、崔国豪也路过这里。崔国豪借用路人手机拨打了报警电话。几人不停呼救，拦下了一辆过路车。车主了解情况后，从车上拿来绳子。这时，又有几名好心人围了上来。他们将绳子绑在三轮车上，合力将三轮车拉开，成功将落水男子救了上来。随后，民警赶到了现场，继续进行救助。因为救治及时，