心要让你听见，爱要让你看见 ——初中亲子团体辅导活动方案

心要让你听见，爱要让你看见 ——初中亲子团体辅导活动方案 【活动目标】 1．协助成员了解家庭沟通状况，掌握沟通的基本技巧。 2．促进成员发展良好的家庭关系。 【活动对象】 初二学生及其家长 【活动人数】 8一16人 【活动准备】 成员招募方式与甄选标准： 海报张贴及在校园内公开招募志愿者。领导者与志愿者进行面谈，确定其条件，适合接受团体辅导者方可成为团体成员。性格过于孤僻和有严重心理障碍的学生与家长不宜参加。 【活动时间】 共6次，每周一次，每次50分钟 当我们同在一起 ——第一次团体活动 【活动目标】 1．澄清团体目标和成员参加团体活动的动机，帮助成员了解团体的性质； 2．协助成员订立团体规范； 3．促进成员尽快认识； 4．对自己的家庭沟通状况有所体察。 【活动准备】 用于写《团体契约书》的大白纸2张、 笔每人1支 【活动过程】 一、互相认识(10分钟) 1．说明介绍规则：子女介绍自己的父母，父母介绍自己的子女，介绍内容包括名字以及与众不同的特点。 2．给每位成员3分钟的时间，思考如何去介绍自己的父母或者子女。 二、家庭情境模拟(8分钟) 一人脱鞋，二人盛饭，三人洗澡，四人看电视，五人骑自行车。 三、我的期望(10分钟) 1．发给每个成员一张纸，让每个团体成员将自己参加团体的动机和对团体的期望写下来。 2. 组长澄清成员对团体的错误认识和期待，说明团体的功能、目的和内容。 四、你我的约定(10分钟) 1．组长说明订立团体规范的原因。 2．让一个家庭为一组，讨论出一些规则，然后在不重复的基础上团体成员共同讨论和制定团体的规范，然后将它们加以归纳，写在一张纸上，形成《团体契约书》o 3．举手表决。以示自己愿意遵守契约。 五、分享(10分钟) 1. 在认识活动中，你说对了父母(子女)的特点了吗?当亲人准确地说出你的特点时，你的感受如何?当亲人没说对时，你的感受又如何? 2．在家庭情境模拟中，你还想到了哪些熟悉的画面?带给了你一些什么样的感受? 3．在商量规范的时候，你看到了什么?你们的商量方式和其他小组有什么不同? 六、总结(2分钟) 1．组长进行简单的小结，分发《心得记录表》，要求每位成员每次活动结束后及时写下感受与心得。 2．组长预告下一次团体活动的内容，然后结束团体。 互敬互爱 ——第二次团体活动 【活动目标】 1．澄清团体与成员的权利和义务，帮助成员了解团体的权威； 2．督促成员遵守团体规范，化解亲子间的冲突； 3．促使成员尽快认可权威，维护团体的完整，使亲子关系和谐健康发展。 【活动准备】 用于写感受的大白纸2张、笔每人1支，7个家庭小组 【活动过程】 一、导入 心理小测试： 在原始森林中，你带着狗、孔雀、大象、狮子、猴子五种动物，但是现在你遇到了困难，它们成了你的包袱，你需要将这些动物抛弃，请问你最先抛弃的是什么?最后抛弃的动物是什么?请3—5位同学回答，并把重点放在最先抛弃和最后抛弃的动物身上。(各种动物的象征意义：狗——朋友，孔雀——爱人，大象——父母。狮子——散人，猴子——金钱) 小结：若测试结果是最先抛弃大象的多，则说明父母在孩子中的地位还没有被重视，所以应该多多加强亲子交流，正视亲子关系的重要性。若测试结果最后留下大象的多，也同样说明，父母在孩子心中的地位还是重要的，所以我们今天就要再次强调亲子关系的重要性。 二、谈一谈 父母与孩子以“爸爸妈妈，我想对您说……”和“孩子，我想告诉你……”为主题，亲子之间互说一句心里话，在家庭中架设“心灵之桥”。 三、看一看 1．以父母为中心的亲子关系。这种关系表现为家长对子女的权威和专制，也就是说家长让你往东，你就不能往西。一些父母信奉“棍棒下出孝子”、“孩子不打不成器”、“打是亲骂是爱”，孩子一旦犯错误，父亲打了母亲打，还有父母混合双打…… 2．以孩子为中心的亲子关系。这种亲子关系表现为家长对子女的放任和溺爱，也就是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的溺爱和不闻不问的放任。用邓丽君的歌词讲就是：我只在乎你……孩子生活在爱的海洋里，孩子要什么，家长就给什么。 3．两极亲子关系。听起来好像很复杂，在中国传统文化中“严父慈母”“严母慈父”就是最好的表现。它既不以父母为中心，也不以孩子为中心。就拿“严父慈母”来说：父亲对小孩严格管教，而母亲则不忍心，娇惯孩子。父母教养方式不一致情况下，会让孩子钻空子。 4．朋友型。这种亲子关系中，父母与子女互相关心互相交流，双方都比较了解对方，知道对方的想法，可以说是一个完美而理想的类型。 四、分享 给每位成员5分钟的时间，思考你和父母的关系属于哪种类型，自己最不能容忍父母的是什么?父母则反思：怎样处理亲子的冲突，如何树立父母的威信? 五、