专题14.体会文章的中心思想-2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题14 体会文章的中心思想 知识梳理 一、提问方式 ①本文的中心思想是？ ②下面符合本文中心的一项是？ 二、知识梳理 文章的主旨即是作者的写作目的，也叫文章的中心思想，一是文章主要内容，二是作者的情感态度。我们要掌握主旨，理解文章中心思想，首先必须读懂文章的内容、段意或文章的中心句，以此概括中心，或从审题、文章开头、结尾、重点段、议论段等部分入手来概括中心 （一）中心思想高频区： 1.题目：文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。 2.开头：文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。 3.过渡句段：有些文章，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类文章中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。 4.结尾：文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。 5.反复句：一些文章为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次，这个反复部分一般就是中心句。 6.抒情议论句：一些记人叙事的文章，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句，有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。 （二）作者的写作目的一般有： 1.通过文章反映人物思想品质； 2.揭示某些事件意义； 3.说明道理； 4.表达作者思想感情等等。 （三）理解文章中心思想的方法： 1.标题概括法 2.中心句概括法 3.重点段概括法 4.主要内容概括法 5.过渡句、段中心概括法 6.抒情议论概括法 （四）文章类型不同分析侧重点 写人记叙文：具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。 叙事记叙文：要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。 写景的记叙文：要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。 状物的记叙文：要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。 答题思路：内容概括+文章主旨 写人：本文通过记叙……事，表现了某人……特点，表达了作者……感情/告诉我们……道理。 记事：本文通过记叙……事，表达了作者……感情/告诉我们……道理。 专项提升 一、现代文阅读 引路人 雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（liàng qiàng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”“哎呀！”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。 突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。 这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……（       ）在通往他家的这条路上我是他的引路人，（      ）在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。 1．在文中括号里填入恰当的关联词。 2．“我的心灵受到了猛烈的一震”是因为（     ） A．我被这恶劣的天气吓到了。 B．我被水泥板绊倒了。 C．我被盲人伯伯的行为打动了。 D．我因为自己帮助盲人感到自豪。 3．请用“ ”画出文章的中心句。 4．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。 ①文章描写了小姑娘在雨中帮助盲人，送他回家的一件事，赞扬了她乐意