专题08.理解句子的含义-2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题08 联系上下文理解句子含义 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文理解句子的含义。 ②联系自身实际，理解句子的含义。 二、知识梳理 （一）高考频的句子 1、文章主旨句 任何一篇文章都有中心，因为不管什么表达方式，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般理解句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。 2、抒情议论句 理解句子表现的作者的思想感情，文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。这类句子多是文章的观点、议论句、抒情句、主旨句等。 3、特殊手法句（修辞手法、表现手法） 指出句子运用的修辞方法或者表现手法，如：比喻、拟人、夸张、设问、对比、象征等手法，如果脱离，则没有完全理解透彻句子。 4、总起、总结、过渡句 句子在文中的表达作用。多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等，这类句子是作者的巧妙安排。 二、理解句子含义方法： 1、抓关键词 在理解句子时，先抓句子中的关键词去理解，关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。关键词理解了，句子的深层含义就理解了。 常见关键词：体现写作对象特点的词语，标题出现的词语，具有指代作用的词语，与主旨密切的词语。 答题思路：解释关键词+句子含义+文章中心+联系上下文/结合自身实际。 2、联系上下文 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，句子的含义与上下文有着密切的关系，理解这样的句子，不能脱离文章去理解，而应该把它放到文章中，联系全文的内容来理解。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清语句的含义。 3、联系作品背景 有的文章要与当时当地的情况联系起来才能理解，脱离时代背景，可能意思会出现偏差。 4、抓修辞手法 运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。分析句子使用的修辞手法，思考作者运用的效果和目的。 答题思路：修辞手法+去除修辞后句子的含义+文章中心+联系上下文/结合自身实际。 5、紧扣文章的主旨 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。站在作者的角度去理解句子的含义。从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。 文章的中心：赞颂人的品质、抒发某种情感、告诉我们某个道理。 专项提升 一、现代文阅读 外婆和鞋席 慕蓉 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了…… 你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来： “何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。 “今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。” 以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？ 就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。 1．结合短文，解释下列词语的含义。