专题07.理解词语的含义-2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题07 联系上下文理解词语含义 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文，解释词语含义。 ②你是怎么理解下面的词语的？ 二、知识梳理 一、理解词语在文中的含义。 1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。 如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。 合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。 2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。 如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。 备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。 3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。 如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。 4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。 如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”； “增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。 · 近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。 5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。 ◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样） 专项提升 一、现代文阅读 老藤椅 ①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。 ②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。 ③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。 ④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。 ⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。 ⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。 ⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。 ⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。 ⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。 ⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。” ⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （作者是金波 选自《感恩往事》） 1．阅读短文，填空。 老藤椅是____用了很久很久的老家具。真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以______。婷总觉得这把老藤椅与______不协调。 2．联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。 专座： 慷慨应允： 3．课文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读短文，写出文章的主要内容。