专题11.分析人物形象-2023年三升四语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题11 分析人物形象 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文分析xx人的人物形象。 ②你觉得xx是一个什么样的人？ 二、知识梳理 人物形象分为：外在形象和内在形象。 外在就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美； 内在形象指的是人物内在的性格和人物身上散发出来的“光环”，也就是精神品质。 分析误区： 1.分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高或贬低人物的思想品质； 2.没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西； 3.以偏概全，不能全面分析评价人物。 具体方法： 1.通过分析事件，来观察人物特点，理解文章主题。（典型事例） 人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。 通过分析事件来分析人物，是一个行之有效的办法。 2.通过人物描写的方法，来体会人物内在的思想感情。 ★外貌描写：反映人物的身份、地位、职业等；反映出人物的性格特点； 反映人物的内心感情；对比、烘托人物性格。 ★神态描写：突出人物……心理，展现……性格特征。 ★语言描写：揭示人物思想、情感、性格等。 ★动作描写：突出人物……心理，……性格特征，或……心情。 ★心理描写：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。 3.通过分析作者对人物直接的评价，来分析人物形象。 4.通过分析环境、情景，来理解人物。（环境描写） 人们做事，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人物的思想品质和精神风貌。 5.通过和他人的对比，来反衬人物的形象特征。 对比是塑造人物形象的重要方法之一，运用对比来理解人物形象，学生对人物形象的印象就会比较具体，比较鲜明，感悟也会比较深刻。正是从这个意义上说，对比，是理解人物形象的一个重要视角。 答题格式：人物特点+具体情节 专项提升 一、阅读下文，回答问题。 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 有一夭，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1．火神之所以这么说，是因为（    ） A．他不想让宙斯胡乱地惩罚别人，加重自己的罪孽。 B．他认为普罗米修斯盗火之举是正义的，是勇敢的。他非常同情普罗米修斯，不忍心看到他受到惩罚。 2．文中的省略号表示（    ） A．火为人类带来的好处还有很多。 B．表示声音的延长。 C．为了引人深思。 3．从上文的描写可以看出宙斯是个什么样的人？（     ） A．雷厉风行，说做就做。 B．爱憎分明，忍受不了别人的背叛。 C．霸道，冷酷无情。 4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第1自然段中的“悲惨”不能换成“悲伤”。    ( ) （2）从第1自然段可以看出普罗米修斯其实很鲁莽，不考虑后果。    ( ) （3）普罗米修斯“决心冒着生命危险，到天上‘盗’取火种”。这句话可以看出普罗米修斯在盗火前，也不能确定会不会被宙斯惩罚。( ) 5．火神具有_______的特点。 6．画“ ”的句子运用了______的修辞手法，换一种说法： 7．把画“﹏﹏﹏”的句子换成下面的句子，好吗？为什么？ 我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，不会归还火种！