专题09.修辞手法及其作用-2023年三升四语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题09 修辞手法及其作用 知识梳理 一、提问方式 ①划线句子运用了什么修辞手法？ ②划线句子表达效果是什么？ ③作者运用了什么手法？这样写有什么好处？ 二、知识梳理 1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。 作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。 构成要素： 被比喻的事物，叫本体； 作比方的事物，叫喻体； 联系本体和喻体的词语，叫比喻词。 比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。 ①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 ②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 ③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。 ①弟弟成了泥了。 ②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 ③山野就是美丽的图画。 （3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 ①一轮弯刀挂在夜空上。 ②在神舟飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。 2、拟人：就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 （1）把事物直接当做人来描写。 ①鸟儿叽叽喳喳的，好像在吵架。 ②波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 （2）人直接同事物说话。 ①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！ ②祖国啊，你是一个沉睡的巨人。 3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。 夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 （1）扩大夸张 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）缩小夸张 ①他呀，心眼小得只有针眼儿大。 ②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ （3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 ①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。 ②她还没有端酒怀，就醉了。 4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。 ①山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 ②秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里…… 专项提升 一、选择题 1．下列对句子使用的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（对比） B．就是聋子也会被它吵得受不了。（夸张） C．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（比喻） D．这不是很伟大的奇观吗？（反问） 【答案】C 【详解】本题考查的是修辞手法的使用。C.拟人。在这句话中，“它们”等非人事物被赋予了人的行为，抱着、打秋千、枝折、花落等，表现了小猫的淘气。故选C。 2．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。”运用了拟人的修辞手法，把“朝霞”当作人，缓慢从容地来到白桦林。 B．“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”运用了拟人的修辞手法，把“云”当作人，在天上悠闲地游荡。 C．“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”用了四个结构相同、字数相同的短句，运用了排比的修辞手法。 D．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”运用了拟人的修辞手法，把“小白菊”当作人，慢慢地抬起头。 故选C。 3．对下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（    ） A．三月桃花水那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人） B．两岸的野花五彩缤纷，像天边的霞光那么灿烂耀眼。（比喻） C．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（排比） D．海上日出难道不是伟大的奇观吗？（反问） 【答案】C 【详解】考查修辞方法的解析和运用。C．从“像一块碧玉，像一