专题07.理解词语的含义-2023年三升四语文暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题07 联系上下文理解词语含义 知识梳理 一、提问方式 ①联系上下文，解释词语含义。 ②你是怎么理解下面的词语的？ 二、知识梳理 一、理解词语在文中的含义。 1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。 如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。 合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。 2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。 如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。 备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。 3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。 如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。 4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。 如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”； “增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。 · 近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。 5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。 ◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样） 专项提升 一、阅读下面的文章，回答问题。 付不起的小费 ①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。 ②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩旁边（wán  shuǎ），估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。 ③“她是过来索取小费的。”我暗自思忖（cǔn）。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。 ④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。女孩最终（shùn  lì）地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 ⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！ ⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。 1．为下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 提供（gōng  gòng）            涨得通红（zhǎng  zhàng） 2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （1）（wán  shuǎ）_______   （2）（shùn  lì）__________ 3．联系上下文，“入乡随俗，我赶紧准备好零钱”中“入乡随俗”一词的含义是 4．短文叙述了“我们”因为不知树名而向土著族部落一名妇女询问，“我”目睹了小女孩__________送来塑料袋。“我”以为_____________，结果发现塑料袋里装着________。当“我”明白了纸条上的内容时，发现自己是“____________”。 5．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请从文中找出相关词语填空。 好奇→( )→责怪→( ) 6．第②自然段画波浪线的句子是对