10 古诗三首 第二课时（课件）统编版语文六年级下册

古诗三首 第2课时 1 我们是运用哪些方法学习《马说》这首诗的？ · 反复朗读，熟读诗歌 · 借助注释，理解诗意 · 想象画面，借助资料，理解诗情 合作探究 图示示例 探究一 借助注释，初理解诗意 3 石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。 诗 意 4 拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。 竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 诗 意 5 合作探究 图示示例 探究二 想象画面，借助资料，理解诗意 小组合作学习，比较学习两首诗，填写表格。 6 描写的事物 身处的环境或历经的磨难 怎么面对的 《石灰吟》 《竹石》 描写的事物 身处的环境或历经的磨难 怎么面对的 《石灰吟》 石灰 千锤万凿 烈火焚烧 若等闲 浑不怕 《竹石》 竹子 长在山上岩石间 千磨万击 东西南北风 咬定 立根 坚劲 任尔 抓住关键词，想象词语描绘的画面，说说你的感受。 经历磨难 9 想一想，石灰是用什么样的态度去面对这样的锤炼的。抓住关键词“若等闲、浑不怕”来体会。 不怕磨难、不畏艰险。 10 石灰具有怎样的精神品质？ 勇于献身 清白留世 洁身自好 11 这首诗只是在写石灰吗？结合搜集的有关于谦的资料，说说自己的看法。 12 拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。 《石灰吟》这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是诗人用石灰来比喻自己，表达自己清白立世的人生信念。 小 结 13 结合关键词，想象竹子在生长过程中经历了怎样的磨难。 14 拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。 结合竹子历经磨炼时的状态，想想哪个词语最能概括出竹子的精神。 坚韧不拔 15 拼音用汉语拼音字体，图片形式。拼音和四线格一起保存为图片，背景透明。 结合诗人的资料，说说这首诗中借竹子抒发了诗人什么样的志向。 16 诗人借赞美竹子坚韧的傲气，表现了自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 小 结 合作探究 图示示例 探究三 朗读并背诵古诗 18 本课的三首诗都是咏物诗，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。 《马诗》借马的遭遇，抒发了诗人怀才不遇、渴望建功立业的感慨。 《石灰吟》借歌颂石灰，表明了诗人清白立世的人生信念。 《竹石》借歌颂竹子，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。 20 1．背诵《石灰吟》和《竹石》。默写《竹石》。 2．搜集一些咏物诗。 21 $