23《童年的发现》（课件）统编版语文五年级下册

教师：青提 童年的发现 部编版五年级下册第八单元 谈话导入 童年是人一生中最美妙的阶段，这个阶段的孩子常常对各种事物充满好奇与幻想，并且善于探索，有这样一个人，在他的童年就有一个有趣的发现，这个人就是苏联的费奥多罗夫，他究竟有怎样的发现呢？让我们走进课文去看看吧！ 教学目标 3.能够结合具体的语句，感受课文语言的风趣和幽默。体会作者对未知的求知欲和探索质疑精神。 03 2.理解童年的发现是什么？童年的发现经历了一个怎样的过程？结果如何？ 02 1.能借助拼音注释读准10个认读字。 01 作者简介 费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。 主题概括 本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。 发现 这项发现的经过 这个发现在几年后老师讲课时得到证实 求知若渴 想象力 自读课文 用较快的速度默读课文，思考：“我”童年的发现是什么呢？ “我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 思考探究 默读课文，边读边思考：“我”经历了怎样的探究过程？结果如何呢？ 学习提示： （1）画出文中写探究过程的语句读一读。 （2）把相关内容概括成简单的一句话或短语。 （3）在笔记本或白纸上画出探究过程图。 探究过程：梦中飞行——求教老师——痴迷研究——想出眉目 批注感悟 默读课文，找出你觉得有趣的部分，用“——”画出来，读一读，并在旁边做批注，写出自己的感受。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 感悟：“我”自以为发现了胚胎发育的规律，很得意，充满了童真童趣。 批注感悟 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。 感悟：“我”自己也知道，这话一说出来，大家都会笑，但“我”还是煞有介事地来讲这个故事，这种逗趣的语言，让人感到他很幽默。 批注感悟 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？” 感悟：从这里看出“我”十分急切、好奇心很强，喜欢打破砂锅问到底，充满了童真童趣！ 批注感悟 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ 感悟：从这里看出作者语言幽默风趣。 批注感悟 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。 感悟：文中的“我”把自己与世界上有重大发现的人连在一起，让我们感受到文中的“我”受到委屈后的自我安慰、自我调侃，天真可爱。 小组合作 文章题目 人物特点 奇妙的想法 有趣的句子 《童年的发现》 体悟特点 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 天真无邪 充满幻想 体悟特点 “为什么只有晚上睡觉时才长？ “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？ 刨根问底 求知若渴 体悟特点 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” 体悟特点 “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 体悟特点 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 汇报展示 文章题目 人物特点 奇特的想法 有趣的句子 《童年的发现》 充满幻想 刨根问底 勤于思考 执着探究 人为什么会梦中飞行？ 人生长的秘密...... 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白