第十章 5 带电粒子在电场中的运动-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册作业与测评课件PPT（人教版2019）

第十章　静电场中的能量 1 5．带电粒子在电场中的运动 2 核心模型 考点对点练 3 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 2. (多选)如图所示，从F处释放一个无初速度的电子向B板方向运动，则下列对电子运动的描述中正确的是(设电源电压为U)(　　) A．电子到达B板时的动能是eU B．电子从B板到C板动能变化量为零 C．电子到达D板时动能是3eU D．电子在A板和D板之间做往复运动 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 解析　由eU＝EkB可知，电子到达B板时的动能为eU，A正确；因B、C两板间电势差为0，故电子从B板到达C板的过程中动能变化量为零，B正确；电子由C板到D板的过程中静电力做负功，大小为eU，故电子到达D板时速度为零，然后又返回A板，以后重复之前的运动，C错误，D正确。 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 3．(多选)如图为人体细胞膜的模型图，它 由磷脂双分子层组成，双分子层之间存在电压 (生物学上称为膜电位)。实验小组研究了某小 块均匀的细胞膜，该细胞膜可简化成厚度为d，膜内为匀强电场的模型。初速度为零的正一价钠离子仅在静电力的作用下通过双分子层，则该过程中以下说法正确的是(　　) A．钠离子的加速度越来越大 B．若d不变，当膜电位增大时，钠离子通过双分子层的末速度增大 C．若膜电位不变，当d增大时，钠离子通过双分子层的时间变长 D．若膜电位不变，当d增大时，钠离子通过双分子层的末速度增大 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 名师点拨 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 典型考点二　带电粒子在电场中的偏转 4. 电荷量与质量之比叫作比荷。如图所示，a、b两个带正电的粒子，以相同的速度先后垂直于电场线从同一点进入平行板间的匀强电场后，a粒子打在B板的a′点，b粒子打在B板的b′点，若不计重力，则(　　) A．a的电荷量一定大于b的电荷量 B．b的质量一定大于a的质量 C．a的比荷一定大于b的比荷 D．b的比荷一定大于a的比荷 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 5．(多选)某静电除尘装置有一长为L、宽为b、高为d的矩形通道，其前、后面板为绝缘材料，上、下面板为金属材料，如图甲所示。图乙是该装置的截面图，上、下两板与电压恒定为U的高压直流电源相连。带负电的尘埃被吸入矩形通道的水平速度为v0，当碰到下板后其所带电荷被中和，同时被收集。将被收集尘埃的数量与进入矩形通道尘埃的数量的比值称为除尘率。不计尘埃的重力及尘埃之间的相互作用。要增大除尘率，则下列措施可行的是(　　) A．只增大高度d B．只增大长度L C．只增大电压U D．只增大尘埃被吸入的水平速度v0 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 6. 长为L的平行金属板竖直放置，两极板带等量的异种电荷，板间形成匀强电场，一个电荷量为＋q、质量为m的带电粒子，以初速度v0紧贴左极板，从极板下边缘垂直于电场线方向进入该电场，刚好从右极板边缘射出，射出时速度恰与右极板成30°角，如图所示，不计粒子重力，求： (1)粒子末速度的大小； (2)匀强电场的场强大小； (3)两板间的距离。 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 典型考点三　示波管的原理和应用 7．如图所示的示波管，当两偏转电极 XX′、YY′电压为零时，电子枪发射的电子 会打在荧光屏上的正中间(图示坐标系的O点， 其中x轴与XX′电场的场强方向重合，x轴正方向垂直于纸面向里，y轴与YY′电场的场强方向重合，y轴正方向竖直向上)。若要电子打在图示坐标系的第Ⅲ象限，则(　　) A．X、Y接电源的正极，X′、Y′接电源的负极 B．X、Y′接电源的正极，X′、Y接电源的负极 C．X′、Y接电源的正极，X、Y′接电源的负极 D．X′、Y′接电源的正极，X、Y接电源的负极 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 解析　若要使电子打在题图所示坐标系的第Ⅲ象限，电子在x轴上向负方向偏转，则应使X′接正极，X接负极；电子在y轴上也向负方向偏转，则应使Y′接正极，Y接负极，故D正确。 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 8．如图a为示波管的原理图。如果在电极YY′之间所加的电压按图b所示的规律变化，在电极XX′之间所加的电压按图c所示的规律变化，则在荧光屏上会看到的图形是(　　) 核心模型 考点对点练 核心能力提升练 解析　在0～2t1时间内，扫描电压从左到右扫描一次，信号电压完成一个周期，当UY为正的最大值时，电子打在荧光屏上右侧，YY′方向有负的最大位移；当UY为负的最大值时，电子打在荧光屏上左侧，