第九章 静电场及其应用 阶段回顾（1～3）-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册作业与测评课件PPT（人教版2019）

第九章 静电场及其应用 1 阶段回顾(1～3) 2 易错点重点练 3 易错点一　对静电感应的理解不透彻 1．(2022·福建省三明市将乐县第一中学高二上第一次月考)(多选)某同学将一根橡胶棒用毛皮摩擦后，先后进行了如下操作：①将橡胶棒靠近(不接触)验电器的金属球(如图1)；②保持橡胶棒的位置不动，用手接触验电器的金属球(如图2)；③接着先把手移开，再把橡胶棒移开(如图3)。关于验电器的金属箔张开的情况及分析，以下正确的是(　　) 易错点重点练 重难点重点练 A．操作①中，验电器金属箔不张开，因为棒与金属球没有接触 B．操作①中，随着棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多 C．操作②中，手接触验电器，金属箔闭合，金属球上的正电荷通过手导入到大地中 D．操作③中，金属箔从闭合到又张开一定的角度，因为金属球上的电荷重新分布 易错点重点练 重难点重点练 解析　操作①中，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，靠近验电器的金属球时，由于静电感应，验电器的金属球带正电，则金属箔带负电，从而张开；随着橡胶棒靠近验电器金属球的过程，金属箔张开的角度越来越大，因为产生的感应电荷越来越多，金属箔上聚集的负电荷也越来越多，故A错误，B正确。操作②中，手接触验电器的金属球，验电器上的负电荷通过手导入到大地，验电器的金属球带正电，金属箔不带电，使得金属箔闭合，故C错误。操作③中，若先把手移开，再把橡胶棒移开，金属球因带多余正电荷，电荷重新分配，导致金属箔又张开一定的角度，故D正确。 易错点重点练 重难点重点练 易错点二　不能区分点电荷、元电荷、试探电荷 2．关于点电荷、元电荷、试探电荷，下列说法正确的是(　　) A．试探电荷实际上是指电子和质子本身 B．点电荷所带电荷量一定很小 C．点电荷所带电荷量一定是元电荷的整数倍 D．点电荷、元电荷、试探电荷是同一种物理模型 易错点重点练 重难点重点练 解析　试探电荷是电荷量和体积都很小的点电荷，不一定是电子和质子，A错误；点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，带电物体能不能看成点电荷，不是看带电体的体积大小和电荷量大小，而是看带电物体的大小、形状和电荷量分布状况对于两个带电体间的作用力的影响能不能忽略不计，所以点电荷所带电荷量不一定很小，B错误；元电荷是电荷量的最小值，所有带电物体的电荷量一定是元电荷的整数倍，C正确；点电荷是一种理想化模型，元电荷又称“基本电量”，是最小电荷量，试探电荷是用来研究电场各点性质的电荷，D错误。 易错点重点练 重难点重点练 易错点三　对电场、电场强度理解不准确 3．(多选)下列关于电场和电场强度的说法正确的是(　　) A．电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的特征是对处在它里面的电荷有力的作用 B．电场是人为设想出来的，其实并不存在 C．某点的场强与试探电荷在该点所受到的静电力成正比 D．某点的场强方向为负试探电荷在该点受到的静电力的反方向 易错点重点练 重难点重点练 易错点重点练 重难点重点练 4．下列各电场中，A、B两点电场强度相同的是(　　) 易错点重点练 重难点重点练 解析　 A图中，A、B两点场强大小相等、方向不同；B图中，A、B两点场强的方向相同，但大小不等；C图中是匀强电场，则A、B两点场强大小、方向相同；D图中，A、B两点场强大小、方向均不相同。故选C。 易错点重点练 重难点重点练 易错点四　不能根据电场线判断电荷的运动轨迹 5. 静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。某 除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线ab为 该收尘板的横截面。工作时收尘板带正电，其左侧的电场 线分布如图所示；粉尘带负电，在静电力作用下向收尘板运动，最后落在收尘板上。若用粗黑曲线表示原来静止于P点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列四幅图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力)(　　) 易错点重点练 重难点重点练 解析　粉尘所受静电力的方向应该与电场线的切线方向相反，从静止开始在如题图电场中运动时，带电粉尘颗粒一定做曲线运动，且运动曲线总是向静电力的方向一侧弯曲，故B可能，A、C、D不可能。 易错点重点练 重难点重点练 重难点重点练 15 重难点一　静电力作用下的平衡问题 1．如图所示，用两根绝缘线把两个小球悬挂起来，a球 电荷量为＋q，b球电荷量为－2q，若两球间的静电力远小 于b球的重力，且两根线都处于绷紧状态，现加一水平向左 的匀强电场，待平衡时，表示平衡状态的图是(　　) 易错点重点练 重难点重点练 解析　以a、b整体为研究对象，整体电荷量相当于－q，水平方向受向右的静电力，故上面的线向右倾斜；以b球为研究对象，带负电荷，受向右的静电力，故下面的线也是向右倾斜，故选C。 易错点重点练 重难点重点练 易错点重点