2022-2023学年三年级科学下册第一第二单元知识点复习汇总（教科版）

三年级科学下册（教科版） 第一单元《物体的运动》科学概念梳理 第一课《运动和位置》 1.当我们站在地面观察物体时，如果物体的位置发生了变化，就认为物体发生了运动，如果物体的位置没有发生变化，就认为物体是静止的。 2.对于物体在某一时刻的位置，可以采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述。 3.在描述物体的位置时，可以借助方向盘、软尺等工具进行测量。 4.我们处在一个永恒运动的世界中，任何物体都在不断地运动着。 5.我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化称为机械运动，简称运动。 第二课《各种各样的运动》 1.物体的运动形式是各种各样的，有平动、转动、振动、滚动、摆动等。 2.物体的运动形式是多种多样的。不同物体的运动形式，有的是相同的，有的是不同的。 例如：(1)把钢尺放在桌边，拨动钢尺，钢尺做来回往返运动，这种运动方式叫做振动。 (2)小汽车在笔直的马路上直线向前行驶，这种运动叫做平动。 (3)像钟表的钟摆这样来回做往复运动，这种运动叫做摆动。 (4)行驶中的汽车轮子，不断往前旋转着前进，这种运动叫做滚动。 (5)风车围绕着中心点做圆周运动，这种运动方式叫转动。 3.物体的运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。 4.观察物体的不同部位时，运动形式是不一样的。我们可以用在物体上“画点做标记”的方法，观察、描述物体的运动形式。 第三课《直线运动和曲线运动》 1. 物体的运动路线分为直线运动和曲线运动。 2.生活中许多的物体运动并不是单一的直线运动或曲线运动，往往是直线运动和曲线运动的结合。 (1)生活中物体做直线运动的例子：苹果落地、垂直电梯、扶手电梯、升国旗、上下拍球等。 (2)生活中物体做曲线运动的例子：风车转动、跳远、篮球投篮、扔铅球、摩天轮等。 (3)生活中物体直线运动和曲线运动相结合的例子：操场上跑一圈、助跑跳远、坐过山车、汽车在马路上行驶等。 3.一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取分段描述的方式。 第四课《物体在斜面上运动》 1.物体在斜坡上会有不动、滑动和滚动三种情况。 2.物体的形状、斜面的高度、物体在斜面上的放置方法会影响物体在斜面上的运动情况。 3.物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。当斜面坡度较小时，球形物体会滚动，六棱柱物体会滑动，方块物体会静止不动。当斜面坡度较大时，球形物体滚动速度加快，六棱柱物体会滚动，方块物体会滑动。 4.观察物体在斜面上的运动情况时，应将待观察的物体轻轻地放在斜面上端的同一个位置，不用力推动。每个物体逐一实验，注意重复实验并仔细观察。 第五课《比较相同距离内运动的快慢》 1.物体运动距离相同时，运动时间越长，运动越慢；运动时间越短，运动越快。 2.可以采用取中位数、取众数、取平均值的方法处理实验数据。 3.在实验中，小组成员要注意交流沟通，分工合作。实验做3次的目的是：避免实验的偶然性或让实验结果更准确。 第六课《比较相同时间内运动的快慢》 1.物体的运动时间相同时，运动距离越长，运动越快；运动距离越短，运动越慢。 2.利用软尺测量距离，利用秒表测量时间。 第七课《我们的“过山车”》 1.设计的基本步骤是明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到先设计后制作，并可在拼搭过程中对设计进行微调。 2.在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚动需要设计成有坡度。“过山车”可以利用重力和惯性前行，有爬升、滑落、旋转等过程。 3.在测量我们的制作的“过山车”轨道总长度时，我们可以直接用软尺来测量，也可以先用细绳搭配软尺来测量。 第八课《测试过山车》 1.物体的运动可以用位置、路线和快慢等来描述。 2.为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的最高处。 3.比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量运动距离和运动时间。 4.增加“过山车”轨道起点的高度、用更加光滑的材料做、减少曲线轨道、增加直线轨道可以加快小球在“过山车”轨道上的运动速度。 第二单元《动物的一生》科学概念梳理 第一课《迎接蚕宝宝的倒来》 1.蚕的一生是从卵开始的，蚕卵里孕育着新生命。 2.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。 3.蚕卵孵化需要适宜的温度20~25℃与湿度。 4.蚕卵：形状近似圆形，颜色淡黄色或黄色→淡红色或浅褐色→紫黑色，大小像芝麻粒儿。 5.蚕的生长不仅需要食物，还需要适宜的温度、水和空气等。 第二课《认识其他动物的卵》 1.许多动物都是通过产卵繁殖后代的，卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。 2.不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。 3.鱼、蛙、蚂蚁等动物的卵外部没有硬壳，鸡、龟、鳄鱼等动物的卵外部有硬壳。 4.鸡卵包括卵壳、卵白、卵