内容正文:
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核心考点复习
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专项三 语法运用
依据辽宁统考方向,新增题型,依托句子、语段,以选择题形式考查当前年级所学语法知识。
1.下列各项中分析有误的一项是( )。
A.“你从阳光中向我走来。”中“你”是代词
B.“工作随便,学习松懈。”中“松懈”是形容词
C.“我十分敬佩白衣天使。”中“十分”是数量词
D.“为了后世子孙能遥望星空,我们应该增强低碳生活意识。”中“为”是介词
2.下列各项中分析有误的一项是( )。
在
∙
汉江北岸,我遇到一个
∙∙
青年战士,他今年才
∙21∙∙
岁
∙
,名叫马玉祥,是黑龙江青冈县人。他长
着一副微黑透红
∙∙∙∙
的脸膛儿
∙∙∙
,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱
∙∙
那样淳朴可爱。
A.“在”是介词,“才”是副词 B.“微黑透红”是形容词
C.“一个”“21岁”是数词 D.“脸膛儿”“高粱”是名词
3.下列各项中分析有误的一项是( )。
漫步陌上,只因∙∙
陌上花开;花是自然的那种,朴素而
∙
恬淡,不落尘俗。“三月风情陌上花”,是
花在
∙
其中生命得以璀璨,人在其中心情得以畅然的一种意境。这
∙
意境,枝繁叶茂,从古代长到现
代,不枯不衰;又如水,岁岁年年,流淌
∙∙
在阡陌之上,不知迷醉
∙∙
过古今多少位王公贵族、粉黛佳丽、
骚人墨客、凡男俗女,三月陌上花,让人爱让人痴,恍惚人的骨子
∙∙
里头都沉淀了花的影子
∙∙
,花的风韵。
A.“只因”“而”是连词 B.“在”“这”是介词
C.“流淌”“迷醉”是动词 D.“骨子”“影子”是名词
4.下列各项中分析有误的一项是( )。
1964年10月16日15时是中国历史∙∙
上最
∙
辉煌的时刻,在场的科学家们都听到了那天崩地裂
般威猛的轰鸣,只望见
∙∙
那无坚不摧的冲击波奔雷似的卷动沙浪
∙∙
,掀起了漫天尘雾
∙∙
。作为效应物的
坚固
∙∙
建筑着
∙
火了,坍塌了,炮艇被冲走,列车被推翻,斗石遍地,蘑菇红云不断爆裂
∙∙
,隆隆升腾,如同
怒耸而起的巨人,投影30公里。百米高的铁塔早汽化了∙
,蜷缩了,只剩下变细
∙
了的几条
∙∙
钢轨,弯曲在化
为玻璃体的
∙
砾石滩上。这
∙
是毁灭,也是新生;是战争的演示,也是最有音响效果的和平宣言。
A.“历史”是名词,“最”是副词,“坚固”是形容词
B.“望见”是动词,“沙浪”“尘雾”是名词
C.“爆裂”是动词,“细”是形容词,“这”是代词
D.“几条”是数量词,“着”“了”“的”是助词
5.下列各项中分析有误的一项是( )。
①每个人都需要获得尊重∙∙
,每个人也都需要尊重
∙∙
他人。②尊重∙∙
他人是非常美好的品德
∙∙∙∙∙
,而尊
∙
重
∙
他人的最高境界,不仅是源于礼貌,更是出于一种敬爱。③帮助别人,并给予对方最高的尊重,
不仅这是尊重的艺术,更是仁爱的情操。
A.①②句中的四个“尊重”都是动词
B.②句中的“美好的品德”是偏正短语
C.②句中“不仅是源于礼貌,更是出于一种敬爱。”此句没有语病
D.③句中,画线句子有语病,修改方法:把“这”与“不仅”互换位置
6.下列各项中分析有误的一项是( )。
“远方”的意义∙∙
并不在“远方”,而是在寻找的过程本身
∙∙∙∙∙∙∙
。想象中的“远方”确实
∙∙
给人们提供了
启程的动力
∙∙∙∙∙
,而现实中的
∙∙∙∙
“远方
∙∙
”又培养了人们适应新环境
∙∙∙∙∙
的能力。所以
∙∙
,我们
∙∙
才会一而再,再而
三地站在眼前的苟且处,歌颂起远方的田野
∙∙∙∙∙
。我们歌颂的是对美好生活的向往、对庸常的不甘,
以及改变现状的勇气。
A.“意义”是名词,“确实”是副词,“所以”是连词,“我们”是代词
B.“寻找的过程本身”“适应新环境”都是动宾短语
C.“启程的动力”“现实中的‘远方’”“远方的田野”都是偏正短语
D.画线句子有语病,修改方法是:把“对美好生活的向往”和“对庸常的不甘”互换位置
7.下列各项中分析有误的一项是( )。
许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳。这些∙∙
星星是由非常稀薄的气
体状态的物质
∙∙
组成的。最稀薄的,密度只有地球空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的“真
空”还要稀薄得多。也有一些恒星非常小,有的比地球还小。可是这种星星物质,密度特别大,火
柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球,重量才抵得
上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来,因为它的引力非常大,人的骨骼早就
被自己的体重压碎了。还有数量众多的中等的恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不
太大(太阳的密度是水的1.4倍),表面温度也不十分高,只有几千摄