2023-2024学年小学语文作文归类指导-写人类（课件）统编版

小学语文习作指导 写人类习作 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 写 人 状物 应用文 想象 游记 写 景 写 事 小学语文写作归类总复习 写 人 小学语文写作归类总复习 写作指导 年级 单元 人文主题 语 文 要 素 习作表达要求 阅读要素 习作要素习作话题 三（上） 第一单元 学校生活 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。 （猜猜他是谁） 用几句话或一段话写写他。（由写话向习作的过渡） 三（下） 第六单元 多彩童年 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 （身边那些有特点人） 借助教材提示的问题和同学交流，然后选一个人写，尝试写出它的特点。 四 (上） 第二单元 策略单元 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 （小小“动物园”） 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 四（下） 第七单元 人物品质 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 学习从多个方面写出人物的特点。 （我的“自画像”） 以“我的‘自画像’”为题，借助提示的问题，选择自己最想介绍的几方面内容写下来。 小学语文习作话题及表达要求 写作指导 年级 单元 人文主题 语 文 要 素 习作表达要求 阅读要素 习作要素习作话题 五（上） 第二单元 策略单元 提高阅读速度 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物特点。（“漫画”老师） 选一位老师，先想一想这位可爱的老师有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 五（下） 第五单元 习作单元 具体地表现 一个人的特点 学习描写人物的基本方法。 初步运用描写人物的基本方法，具体地地表现一个人的特点。（形形色色的人） 选择一个人写下来，初步运用本单元学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体地表现人物的特点。题目自拟。 六（上） 第八单元 走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 （有你，真好） 借助教材的提示，通过事情写一个人，把事情写具体，表达出自己的情感。 （三上）猜猜他是谁？ A 她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和她的妈妈、爸爸以及弟弟生活在一起。她和弟弟一祥很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。 B 有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。 C 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 写作指导 提取外貌特点 阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。 通过抓住人物与众不同的特点来写，才能让读者一目了然，对号入座，快速猜中。 写作指导 从外貌、性格、优点、爱好等方面去发现人物的特点。 外貌 爱好 性格 颜色+想象 她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。 颜色+形状+想象 最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。 颜色+形状+想象+事情 最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空，记得有一次她梳着马尾，一转头，她的头发就甩到了我的脸上。 写作指导 外貌 爱好 性格 1、他特别喜欢踢足球，整个暑假都在踢球。 写出了热爱的程度 2、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟。 爱好+想象 3、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟，有一次课间，他趴在桌子上好像睡着了，从他的桌旁经过时，还听到他在梦里唱歌！ 爱好+想象+事情 写作指导 写作指导 例文指导 选择一个你最想写的同学，用几句话或一段话写一写他，按一定顺序描写人物的外貌特征；。 抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。 他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。 他特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。 他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。 （三下）身边的有特点人 小书虫 乐天派 智多星 幽默王子 故事大王 运动健将 热心肠 昆虫迷 小问号 人物性格 人物品质 人物兴趣爱好 坚守信用的宋庆龄 人物——宋庆龄 特点——守信用 等候小珍来叠花篮 放弃去伯伯家看鸽子 事例 结尾 一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我