专题3 句子练习（知识盘点+试题）-2022-2023学年四年级语文下册期末复习

专题 句子练习 一、知识盘点。 （一）修辞手法 【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。 【常见考点】 1.修辞手法的判断。 比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。 拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。 设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。 反问：只问不答，答在其中。 排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。 对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。 2.修辞手法的变换。 注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。 如：雨一直下着。 雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。(改为拟人句) 雨像断了线的珍珠一样，下个不停。(改为比喻句) （二）直接叙述与间接叙述的变换 【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。 如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述） 陈果说，他再也不要吃那么多了。（间接叙述） 【方法解析】 1.标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号并把引号去掉。 2.人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)，第二人称一般改为人名。 3.文字变化。可以改动少量文字。 八字口诀：“一去，二换，三改，四读”——去掉引号，冒号换逗号，第一人称改为第三人称，改完后读一读是否通顺。 （三）病句修改。 【病句的常见类型】 1.成份残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。句子缺少不应该活力的主要成份（主、谓、宾），会造成句子结构不完整的语病。 例1：在老师的教育下，进步得很快。（——缺主语） 例2：老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（——缺宾语） 2.词类误用（用词不当）：用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。因分不清词类而造成用词不当的语病。 例1：今天气候晴朗。（——把“气候”与“天气”混淆了。） 例2：爱迪生发现了电灯。（——把“发现”和“发明”混淆了。） 3.搭配不当：因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成语病。 例1：我的家乡是乐山市人。（——缩句变成“家乡是人”，主谓搭配不当。） 例2：我们在山坡上种满了果园。（——动宾搭配不当。） 4.语义重复：过多地运用修饰词反而显得多余，造成语病。 例：在班会上，张军首先第一个发言。（——“首先”与“第一”重复了。） 5.词序颠倒：因词语排列次序颠倒而造成语病。 例：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。（——考卷没有厚薄之分，显然是把“一叠”与“厚厚的”词序颠倒了。） （四）语文园地关于句子的知识点。 1.优美句子积累并仿写。 （1）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 【仿写示例】 蓝天白云衬着绿绿的草地，白色的羊群和枣红的马儿悠然自得地吃草，构成了一幅恬淡、和谐的草原风景画。 2.读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 （1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 【解析】这三个句子都用到了作比较的说明方法，仿写的时候用上这种方法，介绍清楚事物。 【仿写示例】 ①操场有两棵大榕树，大约十几米高，相当于三层楼房的高度。 ②绣球花不像玫瑰和牡丹那样娇贵，只要有土有水有阳光，它就能生长得很茂盛，给人美的享受。 3.体会明贬实褒的写法并仿写。 【例句】 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 【解析】从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 【仿写示例】 妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 4.体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要