专题03 写景状物文章-2023-2024学年五年级语文阅读专项试题（统编版）

03 写景状物文章 【阅读点津】 写景状物类文章选材广泛，引文自由，表达的思想感情丰富多彩，阅读时要注意：①整体感知内容，体会文章情感；②明确描写顺序，理清结构层次；③抓住景物或事物特点，理解写作目的；④了解修辞手法，品味语言效果。 【典型例题】 故乡的小草 ①离开家乡在外地读书已近一年，故乡的一切无时无刻不 使我怀念，其中我最怀念的是故乡江堤上的小草。 ②春节刚过，故乡的万物还在沉睡，是它——小草，第 一个给故乡送来了春天的信息。清晨，打开门一看，堤坡上冒 出了星星点点、嫩嫩的淡黄色小芽，一个个像刚落地的娃 娃，挤眉弄眼地打量这个世界。不几天，再看，它们一个个 又像魔术师似的变了：多了、绿了、高了，在微风的吹动下，欢 快地抖动着身子向你点头微笑呢！散在这草丛中的各种各样的花，像星星一样 调皮地朝你眨着眼睛。早晨，翠绿的叶片上凝着几滴晶莹的露珠，阳光下，特别耀眼。弯下身，掐下一片来放在嘴里嚼嚼，清凉中还有点甜味呢！ ③难怪每天一大早，羊儿、猪儿、牛儿满堤都是，它们津津有味地啃吃这些嫩叶，就像饥饿的婴儿吸着母亲的奶液。然而奇怪的是，这些小精灵就像变戏法似的一夜之间又恢复了原来的形状，在卷成筒形的叶蕊里，又抽出几片新的嫩叶来。就这样抽了又抽，仿佛那叶筒里有抽不完的叶片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮着故乡的春天！ ④夏天的草儿更美。看，那稠密的草儿像一条碧绿的毯子覆盖在堤坡上。 ⑤傍晚时分，灿烂的晚霞给大地罩上了一层红纱帐。在江中戏完水的男孩们躺在这天然的红纱帐遮盖的绿毯上，戴着草儿编成的“侦察兵”式的帽子，从坡上滚到坡下，尽情地戏闹。女孩们掐下一朵朵野花插在头上，在嬉笑声中窃窃私语。夏天，也是涨水季节，小草又主动承担了保护河堤、抵御洪水的重任，用自己的生命保护了人民生命财产的安全，使江水不能越雷池一步。啊，小草，你又成了故乡的义务“哨兵”。 ⑥秋冬季节，小草枯萎了，人们把它割回当柴烧，柴灰撒在田里作肥料。 ⑦这正是小草的精神所在——牺牲自己、造福他人，更可贵的是：它的身子枯萎了，却把根深深地扎在地下。不信，扒开雪去，拨开几层土皮，会看到一缕缕充满生机的根，正如唐朝诗人白居易所说：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的精神品质是高尚的，意志是顽强的。 ⑧我爱故乡江堤上的小草，我爱它顽强的意志，我爱它牺牲自己、造福人类的精神。我愿做一株小草，增添故乡的春色。 想一想：品读文章，将下列空白处填写完整。 本文按照_____顺序写了_____（地点）的小草___________________的特点，表达了作者对故乡的_____，并借此赞美了___________________的精神，这样的写作手法叫作_______。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ 【唐山市丰南区实验小学五年级期末测试题】 雨桂林 大凡住在江边的人，都有一个习惯，喜欢雨天漫步河滩去看雨，特别是爱看春天的雨。或独自撑一把伞，伫立在河滩上遐思，任雨飘洒。那情调十分的悠闲。 住在漓江边的人，不但喜雨，更是爱雨，不管是老人、小孩儿，不管是男人还是女人。他们不仅爱看桂林春天的雨，也爱看夏天的雨、秋天的雨和冬天的雨。桂林的雨在桂林人的眼中，是那样温柔，那样爽朗，那样甜绵，那样娇丽。 在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山、那水、那树、那石、那花、那草……因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字和一个“甲天下”的“甲”字来。 春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分 的朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的、薄 薄的，让你看不清、猜不透、摸不着。 夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十 分的明晰，十分的清碧，就像天地间造化出来一个巨大的 盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。 秋天，桂林的雨是柔绵典雅的。青山漓水被雨轻抚得更 加妩媚多姿，更加湛蓝，红的、绿的、蓝的、紫的……就像是一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。 而到了冬天，桂林的雨则又变得十分的明静和华贵起来，把好一座桂林城，装点得像尊尊洁玉般的雕塑，把好一条美丽的漓江梳扮得像是一条流金的河。这时，它们又显得是那么的雍容大度，那么的富有灵气。 雨，铸造了桂林山水的灵魂。 桂林山水，赋予了雨以生命。 1.写出下列词语的反义词。（6分） 华贵（ ） 明静（ ） 鲜活（ ） 朦胧（ ） 悠闲（ ） 妩媚（ ） 2.解释下列词语。（2分） 典雅：_______________________________ 赋予：_______________________________ 3.文章按照______顺序描写了桂林的美景。桂林雨春天__________，夏天___