[中学联盟]北京市大兴区魏善庄中学语文（北京课改版）七年级上册：第一单元 第4课《拥你入睡》（教案+习题 2份）

  1．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（4分）     2．联系具体语境，回答下列两小题。（6分）  ⑪请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2分）     ⑫简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（4分）     3．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（4分）     4．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（6分） 【链接一】 [来源:学科网ZXXK] 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）  【链接二】  软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！" [来源:Zxxk.Com] 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜„„（丰子恺《给我的孩子们》）   8、“一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解？   9、读罢本文，联系学过的《散步》、《背影》，你有什么启示？ 《拥你入睡》答案：  1．（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得4分）  2．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）；二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。  （2）①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（2分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（2分）。  3．①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得4分）  [来源:学科网ZXXK] [来源:学.科.网Z.X.X.K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 授课人 郑伟 学科 语文 授课班级 课 题 《拥你入睡》 课 型 新授 教具 多媒体 教学目 标[来源:Zxxk.Com] 知识技能[来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:学科网] 1．积累词语，词语的读音、字形、词义。[来源:学科网ZXXK] 2．理解本文的主旨。[来源:Z&xx&k.Com] 过程方法 1．有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。 2．揣摩语言，学习如何将细腻微妙的情感表达出来。 情感态度 感受文中浓浓的爱子之情，了解亲情是人间最真挚而美好的感情。培养学生珍视亲情的感情. 教学 重点 整体感知文意，体味浓浓的亲情。引导学生逐步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。 教学 难点 1．理解本文含蓄深沉的立意。 2．揣摩文中语句，理解其深刻内蕴。 教学方法 合作探究 激情导入 我们常说母爱如同小溪,温柔中携着絮语;父爱如同大海,平静中涌动激情,我们从《背影》中体味了父爱的深沉与博大，今天就让我们共同来学习另一篇关于父爱的文章,去聆听一位平凡父亲对儿子的娓娓诉说,去感受这位父亲丰富而细腻的内心世界. 学习目标 1.有感情的朗读课文，积累本文词语。 2.了解作者肖复兴。 3.理清文章的叙事线索及作者感情变化。 4.揣摩语言，品味、领悟浓浓的亲子之情。 教 学 过 程 预习交流+展示（反馈） 预设的问题与解决问题的策略 一.学习目标: 1. 有感情的朗读课文，积累本文词语。 2. 了解作者肖复兴。 3. 理清文章的叙事线索及作者感情变化。 4.揣摩语言，品味、领悟浓浓的亲子之情。 三.走近作者: 肖复兴，北京人，1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。  四.阅读课文 整体感知: 1、文章先后写了哪几件事？ 2、在记叙过程中作者的感情发生了怎样的变化？ 3、找出文中最能概括出作者主要思想感情的两个词语。 五.理清文脉，品味亲情 现实→ 回忆→ 现实→ 期盼（未来） 无奈失落→惊喜→温馨→遗憾→珍惜→矛盾 六．揣摩