[中学联盟]北京市大兴区魏善庄中学语文（北京课改版）七年级上册：第四单元 第13课 我从罗丹得到的启示（教案+习题 3份）

第 节 授课时间 月 日[来源:学#科#网Z#X#X#K] 课题 我从罗丹得到的启示 授课类型 新授课 教学目标 1．了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。 2自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。 3学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。 重点 1. 材料的详略安排。 2. 细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力。 难点 1.首位呼应的句子。2.表现文章主旨的句子。 3.分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。 教具 多媒体 课本 学具 课本 笔记本 [来源:学科网ZXXK] 教 学 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动[来源:学科网] 第一课时 【教学目标】 　　初读课文，疏通字词，掌握文学常识，理清文章思路。 一、创设情境，导入新课。 　　1. 教师引导学生质疑标题，培养学生带着疑问阅读文本。 　　2. 师生共享预习资料，由学生用文字介绍雕塑大师罗丹有关情况。图片部分由老师用课件展示 听完同学们的介绍，我们知道了一代雕塑大师罗丹的成功离不开他对艺术的坚持不懈，离不开他对创作的独特思维外，除此之外他还有哪些成功的秘诀呢?今天让我们跟随奥地利小说家斯蒂芬茨威格这位难得的“导游”一起走进罗丹的生活。 二、教师简介作者 　　大凡热爱生命，最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人，都值得世人的尊重和景仰。茨威格就是其中的一位。这位充满良知的人道主义和理想主义的作家，在写出了《人类的群星闪耀时》等旷世杰作后，却迫于法西斯主义的统治，流亡南美，最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。 　　茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性，因为他写出了《一个陌生女人的来信》和《一个女人一生中的二十四小时》等名篇，高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。听说，最近有内地和香港两地的导演争相把他的《一个陌生女人的来信》搬上银幕。茨威格的名字又将再度热起来了。 　　3. 解准词： 　　症结：中医指腹腔内结块的病。比喻事情弄到坏或不能解决的关键。 　　慨叹：有所感触而叹息。 　　淳朴：诚实朴素。 惊惶：惊慌。 　　畅谈：痛快尽情。 贯注：(精神、精力)集中。 　　饶舌：唠叨;多嘴。 参悟：探究并领会。 　　热忱：热情。 微乎其微：形容非常少或非常小。 　　永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。垂：流传。朽：腐烂。 四、教师引领，学生自主阅读、理解全文。 　　1.首先拎出课文的关键段落 　　点拨：① 通过预习课文，你能找到点明题目的句子吗? 　　②你能告诉老师“这个伟大的启示”是什么吗? 　　③你还可以用哪些成语来表述? 　　④请问“那件仿佛微乎其微的事”是指什么事? 　　⑤课文除了这件事，还写了哪些事?为什么这么安排详略? 　　2、直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像。 　　学生齐读11——16小节，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用： 　　① 在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢? 　　② 他是如何发现塑像的毛病的? 　　③ 教师表演“审视”动作，提醒学生揣摩词句。 　　④ 作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。 　　⑤ 在句子“还有哪里……还有哪里……”处中，你能根据上下文意思适当补充出来吗? 　　⑥ 罗丹对于自己的作品有怎样的感情?他对雕塑工作又有怎样的感情?从何处能看出来? 　　3、谈感受，实现学生与文本的情感交流 　　跳读课文后回答下列问题： 　　①作者第一次拜访罗丹时有什么感觉?这次拜访又经过了哪些心理历程? 　　②“以人为镜，可正衣冠”，面对罗丹这面“镜子”，他找到了文章开头提到的“症结”了吗?文章哪句话与之呼应? 　　③仿写训练，请为下面的句子再续写一句。 　　感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取;张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚;     学生介绍雕塑家的故事   学生识记 学生读课文思考 学生回答 学生归纳总结 学生仿写 板书 我从罗丹得到的启示 重点字词 教学后记 文中传神的动作描写是学生学习的好典范。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第 节 授课时间 月 日 课题 我从罗丹得到的启示 授课类型 新授课 教学目标 1.细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力