第14课《蜜蜂》（同步练习）-统编版语文三年级下册

14 蜜蜂 第1课时 轻松起跑 一、给句中加点的字选择正确的读音，打“√”。 1.那二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 2.蜜蜂飞得很低，大概（kài gài）这样可以减少阻力。 3.它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾（zhān niān）着花粉拟。 4.那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括（guā kuò）了采花粉的时间。 二、读句子，根据拼音写出正确的词语。 1.听说蜜蜂有biàn rèn 方向的能力。 2.没能我kuà jìn 家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 3.第二天我jiǎn chá 蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 4.至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，zhǔn què 无误地回到了家。 三、比一比，组词语。 组（ ） 话（ ） 脸（ ） 峰（ ） 阻（ ） 括（ ） 检（ ） 蜂（ ） 四、在括号里填上加点词语的反义词。 1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （ ） 2.小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 （ ） 3.第二天我检查蜂窝时，至少有十五只没有迷失方向。 （ ） 4.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（ ） 五、在括号里填入恰当的量词。 一（ ）实验 一（ ）蜜蜂 一（ ）纸袋 一（ ）狂风 一（ ）道路 一（ ）景物 一（ ）本能 一（ ）记号 六、选择正确的词语填空。 实验 检验 1.老师带我们用做（ ）的方法来（ ）书上说的话是否正确。 准确 确实 2.爸爸刚买的这块表显示的时间（ ）十分（ ）。 第2课时 快乐提升 一、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1.他感冒那么严重，怎么能上学呢？ 2.贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ 二、关联词填空。 尽管……但…… 因为……所以……    不是……而是…… 1.________蜜蜂有辨认方向的能力，________无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 2.蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种我无法解释的本能。 3.________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________他们确确实实飞回来了。 三、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。 1.蜜蜂飞得很低，（几乎 似乎）要触到地面。 2.在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定 可能）找不到家了。 3.没等我跨进家门，小女儿就（走 冲）过来，脸红红的，看上去很激动。 4.我放蜜蜂的（日期 时候）是将近两点整。 四、阅读课文片段，完成练习。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都（戴 带）着花（芬 粉）。第二天我检（察 查）蜂窝时，发现了十五只身上有白色（纪 记）号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家中。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.把（ ）里不正确的字用“/”划掉。 2.从文中找出下列词语的反义词，填在括号里。 隐藏（ ） 认清（ ） 错误（ ） 熟悉（ ） 3.写出下列语句意思相应的词语。 A.超过寻常，不同一般。 （ ） B.为引起注意，帮助识别、记忆而做成的标记。 （ ） 4“我”放出去 只左右蜜蜂