23《黄继光》（教案）统编版语文四年级下册

《黄继光》教学设计和教学反思 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）了解黄继光的生平和事迹，体会他为祖国做出的贡献。 （2）理解课文的内容，对课文内容进行分析和归纳，掌握正确的阅读理解方法。 （3）通过阅读、朗读和背诵，提高学生的听、说、读、写和表达能力。 （4） 学习运用“情境教学法”、“问题教学法”、“案例教学法”等多种教学方法，提高学生自主学习和思维能力。 2.情感态度： （1） 鼓励学生树立正确的人生观、价值观和爱国情怀，培养学生的感恩之心和奉献之志。 （2） 让学生懂得珍惜幸福生活，懂得人生的意义和价值。 （3） 培养学生具有强烈的集体荣誉感和贡献精神，培养他们的团结合作、勇敢坚强、自信自强等品质。 二、教学重难点： 1.教学重点： （1） 了解黄继光的生平事迹，了解他形成久经考验的英勇顽强，学习他对祖国和人民的贡献。 （2）掌握黄继光的故事情节及语言表达，培养学生对原文的感悟和理解。 2.教学难点： （1） 了解“保家卫国”的含义，引导学生理解祖国和人民的重要性，培养学生的爱国之情。 （2） 让学生明白黄继光用自己的生命保卫家园的故事，引导学生深入思考“家园”的概念。 三、教学方法： 1.情境教学法 在教学中通过丰富多彩的教学素材和生动的教学案例，形成感官模拟、多重现场、综合拼图等情景，以深入浅出、愉快自主的方式帮助学生知识的自由探究，使学生能自主学习，自己发现问题和解决问题。 2.互动式教学 在教学中通过提问、讨论、互动等方式，启发学生思考，培养学生的自主学习和思考能力，加强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学准备： 1.教学用具： 多媒体投影仪、黑板、PPT、麦克风等。 2.教学素材： 图片、视频、黑板报、课外读物等。 五、教学过程： 一　借助图片,导入新课 1.(出示课件1)同学们,这是一座为纪念抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千万个为祖国、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些烈士中,就有这样一位年轻而伟大的战士,让我们一起深情地呼唤他的名字——黄继光。今天,就让我们走进那场残酷的战争,寻找英雄的身影。(板书:黄继光) 2.背景简介。(出示课件2) 1952年10月,上甘岭战役打响了,以美军为首的“联合国军”向上甘岭两高地发动连续进攻。他们向两高地仅3.7平方千米的阵地投掷重磅炸弹5000余枚,发射炮弹190余万发,将山头削低1米多。1952年10月20日,在上甘岭战役夺取某高地的战斗中,黄继光为保证部队攻克高地而壮烈牺牲。 设计意图:通过简介背景,帮助学生了解课文,了解人物,拉近学生与文本的距离。 二　初读课文,解决生字生词 1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字生词,扫除字词障碍。(出示课件3) 战役　屡次　启明星　摧毁　冰雹　晕倒　胸膛 　　2.指名读词语,教师相机解释词语。(出示课件4) 战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战计划,在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。 屡次:一次又一次。 摧毁:用强大的力量破坏。 胸膛:胸。 设计意图:帮助学生用较短的时间掌握重点词语,为理解课文打基础,同时引导学生掌握一些学习词语的方法。 三　对话课文,引导质疑 1.请同学们自己用喜欢的方式认真读课文,要读得准确、流利,有什么想不明白的问题,可以在书上作出标记,一会儿提出来。 2.同学们读得非常认真,也作了一些标记,只有学会在阅读中提出问题,才能更好地学习课文。下面,请同学们大胆地提出你们的问题。(学生提出问题) 四　潜心会文,领悟情感 1.学习第一部分。(第1~4自然段) 指名读第1~4自然段,其他同学边听边思考。 (1)第1~4自然段主要写了什么内容? (2)结合课文中的时间词:四天四夜、第五天夜晚、黎明之前、东方升起了启明星,说说完成这项任务的难易程度。(很难,时间非常紧迫) (3)过渡:这样激烈的阵地战,时间又如此紧迫,夺取高地可不是一件容易的事,身在战场的黄继光是怎么做的呢? 设计意图:让学生通过抓关键词谈感悟的方法,完成与文本的对话。 2.学习第二部分。(第5~11自然段) (1)请同学们自主学习第5、6自然段,思考:黄继光是怎样请战的? ①学生交流、汇报,教师引导。 a.敌人火力凶猛,战士进攻受阻,说明黄继光在完成任务时所面临的困难是很大的。 b.说说黄继光的“愤怒”来自什么,“坚定”来自什么。(“愤怒”来自对敌人的恨,为了战斗的胜利,不惜一切代价;“坚定”来自对革命事业的忠诚,完成任务的坚定决心,以及他高度的责任感)(板书:神态描写——愤怒　坚定) c.哪位同学能勇敢地站起来,像黄继光那样,坚定地向营参谋长请战?(教师扮演营参谋长,师生表演) ②教师引读:黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声什么?(学生接读)(出示课件5) 让祖国人民听我们胜