河北省邯郸市永年区第二中学2022-2023学年高一下学期5月月考物理试题

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2023-06-12
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保密★启用前 2022-2023学年度高一物理5月月考卷 考试时间,75分快满分:100分 老号 学校 姓名: 班: 注意事项: 1,答题的填写好自己的姓名、斑级、考号等信息 之,请将答案正确填写在答题卡 第1卷(选择恩) 一、单选题(每题只有一个选项正确,每题4分,共28分) 1.北京正负电子对输机的储存环可近似看做周长为240四的圆形轨道,在整个环中运 行的电子数目为5×101个,电子的速度是30m.电子电荷量c=1.6109C,则环 中的等效电流是()一 B.I mA C.0.1 mA D.0.01mA A.10 mA 2:如离所示,A,B为两块竖直放置的金属板,G是萨电计,当开关S合上后,静电计 指针会张开一个角度,下列操作可使静电计指针偏角增大的是() A。使A,B两板靠近一些 B。使么,B两板正对面积错开兰些 C.断开S后,使B板向左平移拉并一线 D.廊开S后,使4B两板正对面积错开一些 3,两个完企相同的带电金属小球相距为时,可以视为点电荷。两球电荷量分别为+9 和+3Q,它们之间的库仑力大小为F,着让两小球接触后再放回原处,则它们之何的库 仑力大小变为() B.F C.F D.3F 4小明同学要研究小灯泡的电阻随电压变化的规律,通过实验作出了小灯泡的1-U因像 如图所示:已知特测小灯泡的额定电压为25V,则小灯泡 正常工作时的电用的为() 0.6 0.4 A.620 B.570 0.2 C.2.5n D.14Q 0 1020 30 试卷第1页,共6页 5生活在尼罗河的反天刀鱼能在其周围产生电场.电场线分布如图所示。M、NP为 电场中的点,下列说法正确的是( 尾部 A.鱼的头部带负电 B,N点电势大于P点电势 C。M点电场强度大于N点电场强度 D.正电荷从N向M运动,其电势能变大 6.电荷量为十?的点电荷与一正方形均匀带电薄板相距2山,点电荷到带电薄板的垂线 通过板的几何中心0,如需所示,0O8d.若B点的电场强度为零,静电力常量为 则下列说法正确的是() 人高板香正电。4点的电场强度大小为学 B,得板帮正电,A点的电场强度大小为警 C得板得负电,4有的电场强度大小学 D,得板香负电,4直的电站强度大小学 -d叶-d-d+ 7.一匀强电场平行于x0平面,平面内a.b.c三点位置如图所示,电势分别为10V 18V.26V,下列说法正确的是() A:电子在a点的电势能比在b点的低8©V m B.坐标原点处的电势为0V 6,0 G,电场强度的大小为32正Vcm 3 D.电子从b点运动到。点,电场力做功为eV 二,多选题(每题6分,共18分。每墨至少有?个选项正确,多进错进均不得分) 器.物和生活息息相关,工作,生话中有很多地方与电场知识相关,关于电场知银下 列描述正确的是() 甲 乙 丙 试卷第2页,共6项 人图甲中图高压带电作业的工作人员。为了民正能们的安金,世的必须g上撞收制液 的绝缘衣服 日,图乙中家用煤气让的点火装置,是根据尖滨放电的原理而制收的 C。图丙中是速雷针的示意图,避雷针可以在雷再天动止建筑物技霜击 D,图丁为静电喷漆的示意图。静电喷漆时使被喷的金属件与油漆雾清帮相阿的电微。 这样使油裤与金属表面在静电斥力作用下喷涂更均匀 9.如图所示为四幅典型电场的电场线分布情况。下列说法正确的是() 接米米 A,图甲为等量异种点电荷形成的电场线 B。图乙中离点电荷距离相等的1,b两点电场强度相同 C。图丙中在。点静止释放一正电荷,可以沿着电场线运动到d点 D:图丁中某一电荷成在e点与放到「点,它们的电势能相同 10.如图甲所示,两带电平行板A.B水平放置,上极板A的中央有一小孔。一带电油 滴从小孔的正上方的O点处自由落下,穿过小孔后,刚好不与下极板B相碰,在此过 程中不计空气阻力。油滴的速度,随时间1变化的关系如阳乙所示,重力加速度为g 则可知() ↑yms9t A 0162634ois 甲 乙 人在,棉滴啊好字过A板的小见 B.在13头时,袖滴刚好返同到O点 C,油满受到的重力与电场力之比为2:3 D.0点到下级板B的距离为2 试卷第3项,共6更 第1Ⅱ卷(非选择题) 三、实验图(1题8分,每空2分:12题8分,每空2分.共计16分) 让一物理兴趣小组利用图示装置来探究影响电荷间的静电力的因素。A是一个带正电 的物体,系在地缘丝线上的带正电的小球会在静电力的作用下发生偏离,静电力的入 小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。他们先后进行了以下操作: PP:P 步骤把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的R乃、乃等位置,比较小 球在不同位置所受带电物体的静电力的大小。 步骤二:使小球处于同一位置,增大或减小小球所带的电荷量,比较小球所受的静电 力的大小 (1)该实验采用的方法是 (填正确选项前的字母) A.理想

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