作文结构之仿写开头：变开头，起波澜 导学案+课件（共35张ppt） 2023年中考语文二轮专题

变开头，起波澜 学习目标 1.借鉴佳作，感受悬念的妙处 2.创写习作开头，使文章波澜起伏 阅读《博山菜的趣闻》 一、课前预习 二、预习展评 1.阅读《博山菜的趣闻》，梳理情节。 客人的言行 砸第一次鱼汤 砸第二次鱼汤 砸第三次鱼汤 服务员的感受 厨师的反应 这是个博山人 不解 生气 这是个老博山，会吃 这是俺爹 二、预习展评 2.你认为客人第几次砸鱼汤最为反常？ 二、预习展评 悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。 三、合作探究（2分钟） 请同一列的同学前后讨论，合作完成下面的问题。 ①：第2列同学完成 ②：第4列同学完成 ③：第1组同学完成 ④：第3列同学完成 ⑤：第8列同学完成 ⑥：第5列同学完成 ⑦：第6列同学完成 ⑧：第7列同学完成 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 写出与往常不一样的环境气氛，表现人物反常的心理、言行。正常的事人们不足为奇，超越常规，一反常理、常态的行为，人们就要感到好奇了。 1.反常言行 《老王》 杨绛 第2列 老王临终前给杨绛一家送来香油和鸡蛋。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 写出与往常不一样的环境气氛，表现人物反常的心理、言行。正常的事人们不足为奇，超越常规，一反常理、常态的行为，人们就要感到好奇了。 1.反常言行 《变色龙》 契诃夫 出尔反尔，多次自我矛盾 穿上帅气的军大衣 向席加洛夫将军低头 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 2.反常环境 《卖炭翁》 改写开头 第4列 片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 “苦”暗示了卖炭翁 ； “泪”暗示了卖炭翁 。 生活艰苦 被剥削和压迫的悲苦 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 2.反常环境 《变色龙》 开头 第1列 四下里一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 暗示了沙皇制度下社会经济 。 萧条 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 3.反常心理 《台阶》 台阶造好后，父亲反而感到若有所失。 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 3.反常心理 《卖炭翁》 第3列 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 3.反常心理 《何处是乡愁》梁衡 乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 《卖炭翁》改写开头：片片雪花结成了泪，凝成了苦。明了的，是苦；暗了的，是泪。 三、合作探究 三、合作探究 （一）悬念制造方法一：反常法 4.反常角度 《卖炭翁》改写开头 第8列 “我”是_______ 寒冬腊月里，我拖着老迈的身躯，陪着我的主人。我不知道称他为主人是否合适，因为我和他的吃食是他拼了命换来的，而我也是他孤苦伶仃一生中最后的陪伴。 老牛 三、合作探究 （二）悬念制造方法二：倒叙法 先交待结局或故事高潮等富有吸引力的部分，设悬念以激发阅读兴趣。比如《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 三、合作探究 （二）悬念制造方法二：倒叙法 （情景回忆法） 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》朱自清 积累句式： ……已多久了，我最不能忘记的是…… 三、合作探究 （二）悬念制造方法二：倒叙法 （睹物回忆法）