第9单元 第36讲 生态系统的物质循环（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考生物高三一轮总复习高效讲义（多选版,新教材新高考）

2024版·生物 第九单元 生物与环境 第36讲　生态系统的物质循环 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 捕食 分解作用 燃烧 生产者 分解者 次级消费者 初级消费者 含碳有机物 二氧化碳和碳酸盐 CO2 含碳有机物 化石燃料的开采和使用 碳、氢、氧、氮、磷、硫 从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境 全球性 循环性 某种元素或难以降解的化合物 超过 食物链 食物链的顶端 单向 往复循环 单向流动 逐级递减 全球 循环 同时进行 载体 食物链(网) 动力 生物群落和非生物环境 × √ √ × 吸收大气中的CO2 a→CO2 初级消费者 每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 分解者 温度 湿度 灭菌 不做 微生物 实验组落叶 的腐烂程度小于对照组 不变蓝 产生砖红色沉淀 变蓝 无砖红色沉淀 对落叶 微生物能分解淀粉 【课标要求】1．分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。2．举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。3．阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。4．探究·实践：探究土壤微生物的分解作用。 eq \a\vs4\al() 　　考点1　生态系统的物质循环 梳理必备知识 1．碳循环 (1)碳循环过程图解 图中①～⑥表示的过程分别是：①________，②________，③________， ④____，⑤________，⑥____。A、B、C、D表示的生物类群是：A．______，B．______，C．__________，D．__________。 (2)碳的存在形式 ①在生物群落内部：以__________形式存在。 ②在非生物环境中：主要以________________形式存在。 (3)碳的循环形式 ①在生物群落与非生物环境间：主要以______的形式进行。 ②在生物群落内部：以__________的形式进行。 (4)温室效应 ①形成原因：____________________，大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应。 ②危害：引起全球性气候变化。 2．物质循环 (1)概念：组成生物体的______________________等元素，都在不断进行着__________________________________________________的循环过程，又叫生物地球化学循环。 (2)特点 ①______——生物地球化学循环。 ②______——物质可被生物群落反复利用。 3．生物富集 (1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄__________________________，使其在机体内浓度____环境浓度的现象。 (2)途径：沿着______逐渐在生物体内聚集。 (3)特点 ①最终积累在____________。 ②具有全球性。 4．能量流动和物质循环的关系 (1)区别 能量流动 物质循环(以碳循环为例) 形式 太阳能→化学能→热能 过程 沿食物链(网)____流动 在无机环境和生物群落间________ 范围 各生态系统 生物圈 特点 ________、________ ____性、____性 (2)联系 ①二者________，彼此相互依存，不可分割。 ②物质作为能量的____，使能量沿着____________流动；能量作为____，使物质能够不断地在____________________之间循环往返。 【易错辨析】　 1．碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物形式循环。( ) 提示：碳在生物群落和非生物环境之间主要以CO2的形式循环。 2．碳可在森林群落和非生物环境之间进行循环。( ) 3．非生物环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。( ) 4．生态系统的物质循环和能量流动是独立进行的。( ) 提示：生态系统的物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割。 提升关键能力 依据碳循环分析生态系统的成分 图1、2、3为生态系统的碳循环示意图，据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。 (1)图1：先根据双向箭头判断：A和B应为生产者和非生物的物质和能量，再根据A→C判断：C为消费者，剩下的D为分解者。 (2)图2：根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。 (3)图3：根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。图解中的食物链为E→F