15《我与地坛（节选）》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

课题 我与地坛 教 学 目 的 《我与地坛》是部编版高中必修上第七单元的一篇课文，通过整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，理解地坛对于作者关于生死抉择的思考的意义，对于人的生命及其所受苦难的感悟；深刻理解母爱的深沉伟大，体会作者对于母亲去世之后所感到的痛悔之情,从而激热爱生活的感情，培养学生珍爱亲情的意识，树立正确生命观。 教 学 重 点 理解地坛和母亲对作者的启示，深刻感受母亲的苦难与伟大 教 学 难 点 理解作者对生命的感悟，把握母亲形象 授课方式 讲授、小组讨论 授课时数 1课时 教 学 过 程 及 主 要 内 容 1、 问题导入 1.在你的成长生活中，有哪些人和事给你留下过深刻的印象？ 2.当你遇到不顺心或者不如意事情的时候是什么样的状态？ 问题层层递进，创设情境，引出课题使学生能初步理解联系作者的经历背景，通过自己的现实生活和文学形象的结合去丰富感受与理解 2、 作家介绍 3、 整体感知 深刻理解文章节选的前两部分内容： 第一部分：我与地坛 第二部分：我与母亲 4、 细读文本 第一部分（1-4）述缘 1.学生相互描述第一幅图，概括出作者讲述与地坛的缘分。 2.赏析“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。” 3.分析地坛与作者之间的相似遭遇并掌握其作用：为下文描写、叙事、抒情打下了基础。 （5-7）悟景 1.学生相互描述第二幅图，齐声朗读图片对应的文段内容，理解作者采用自然轻快的笔调细节化景物，掌握作者从景物中领悟的人生哲理。 2.利用填空表格的形式再次呈现文本内容，使学生准确掌握作者从景物中对应的生命启示，诠释对生命的解读。 3.把握作者“为什么活”以及“如何活”的人生道理。 第二部分（1-7）忆母 1. 圈点勾画母亲为作者做了什么，以及掌握母亲对作者的关爱的特点。 明确：关心疼爱、理解体贴、坚忍无私、耐心呵护 2. 五分钟小组讨论，分析作者表达母爱的手法。 明确：行动描写、直接心理描写、侧面烘托 （8-10）悔心 1.快速略读8-10自然段，思考作者描写母亲形象采用的手法以及这样描写的好处。 明确：不是正面描写，采用设想方式，设身处地想象母亲当时心理；实际上的虚写，体会出作者逐渐理解母亲，以及通过自问自思来表明对母亲深深歉意，心中充满悔恨和无法弥补的遗憾；使得文章真诚动人，极具感染力 3. 准确概括母亲形象，可通过文本提炼关键词。 明确：坚忍聪慧、苦难伟大、平凡朴实 4. 学生思考概括作者从母亲身上获得的人生启示和母亲盼望作者找到的路是什么（拓展文本结合作者另一篇散文《合欢树》） 明确：母亲教会作者如何面对苦难，对生命更深层次的理解；盼望找到的路是：走向自己幸福的路 5、 深入探究 小组讨论理解“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话的蕴意。 明确：学生在理解基础上，掌握其思想主题；车辙和脚印象征地坛和母亲的重合，母亲与地坛融为一体，融入作者生命 6、 总结 师生一起回顾本节课内容，梳理大框架；使学生透过朴实纯净的文字，感受史铁生的精神魅力，同时树立学生正确健康的生命观、世界观意识。 七、布置课后作业 作 业 1.阅读《我与地坛》整篇文章，深入体味作者对于生死观还从哪几个方面进行叙述。 2.请同学们重新审视生命或者父母，写一段200字左右的文字，表达你对生命或父母的认识和感悟 3.感兴趣的同学课后品读作者的其他随笔散文，联系本节课学习进行深入思考。 小 结 本次课教学任务完成，通过细读文本带领学生领悟作者的生命观，感受散文语言的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $