5.2染色体变异 课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

第五章基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 第1课时 学习目标 1.染色体结构变异类型 2.染色体数目变异类型 3.单倍体、二倍体、多倍体 野生祖先种VS栽培品种（马铃薯） 野生祖先种（多种颜色） 栽培品种（一般都为黄色） 野生祖先种VS栽培品种（香蕉） 野生祖先种（有籽） 栽培品种（无籽） §5.2 染色体变异 问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 1.根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，不能形成种子。P88 3.分析表中数据，你还能提出什么问题吗？能否发挥想象力作出一些推测呢？ 马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生袓先有很大差别？ §5.2 染色体变异 染色体稳定性 1.染色体变异概念 2.染色体变异分类 染色体数目的变异 染色体结构的变异 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 减数分裂和受精作用，能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少 缺失、重复、倒位、易位 光学显微镜下可以观察到 §5.2 染色体变异 一.染色体的数目变异 （一）个别染色体的增加或减少 21三体综合征患者染色体组成 21-三体综合征患者 ①个别染色体的增加： 如21三体综合征 （染色体数为：45+XX或XY） 病因：21号同源染色体由2条增为3条。 症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。 一.染色体的数目变异 （一）个别染色体的增加或减少 性腺发育不良（Turner综合征），女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 ②个别染色体的减少： 如性腺发育不良 （染色体数为：44+X） 6 非整倍变异 定义：正常染色体组中,丢失或添加了一条或几条完整的染色体。 单体：2n-1 三体：2n+1 注意：单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子，配子育况，见具体实例。 一.染色体的数目变异 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21三体综合征原因？ ①减Ⅰ同源染色体未分离 ②减Ⅱ姐妹染色单体分离后移向细胞同一极 一.染色体的数目变异 （一）个别染色体的增加或减少（原因） 8 雄果蝇体细胞染色体 ②一个配子中的染色体均为非同源染色体；含有一整套遗传物质。 ①一个配子中所含的染色体形态、大小和功能各不相同 Ⅱ Ⅲ X Ⅳ Ⅱ Ⅲ Y Ⅳ ★染色体组：二倍体配子中的一组染色体。 雌果蝇体细胞染色体 思考：每个配子中的染色体之间有什么关系？ 一.染色体的数目变异 （二）以染色体组形式成倍增加或减少 9 （2）染色体组的特点： Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y 1）一组非同源染色体 2）染色体的形态、大小、功能各不同 3）不含等位基因或者相同基因 4）含有该物种生长、发育、繁殖和遗传的全套遗传信息 一.染色体的数目变异 （二）以染色体组形式成倍增加或减少 Ⅱ Ⅲ Ⅳ X 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，称为一个染色体组。 （1）染色体组概念 1.染色体组 判断：下图是不是一个染色体组？ 不是，存在同源染色体 染色体组是一组非同源染色体，不存在同源染色体 不是，少了一条染色体 染色体组必须含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息 是 怎么理解？ 一.染色体的数目变异 1.染色体组 人类基因组测定的24条染色体 人的一个染色体组（23条） 一.染色体的数目变异 1.染色体组 2个 3个 1个 ①根据染色体形态判断： 形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组 1个 3个 ②根据基因型判断： 相同或等位的基因（同一字母的大小写）总共出现几次，则细胞中就有几个染色体组。 【方法点拨1】染色体组数量的判断方法 一.染色体的数目变异 1.染色体组 ③公式推断 染色体组数 =“染色体数/染色体形态数” 16条/4种形态 =4个染色体组 实战训练：请判断下列的几个细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？ 3个 1个 2个 3个 4个 4个 1个 2个 3条 2条 4条 4条 3条 2条 4条 2条 一.染色体的数