福建省厦门第一中学2022-2023学年七年级下学期5月限时训练语文试题

厦门一中2022一2023学年度七年级下学期 语文五月阶段限时练习(2023.05) (作答时间120分钟，总分150分)】 (温器提示：请把答案写在答题卡相应位置) 一、积累与运用(26分) 1.【探访古人】古诗词中诗人常常赋予景、物以人的情思。请根据提示将古诗文填完整。(10分) 诗文中有情：陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，① ”表达登高远跳，独立于 悠悠天地的孤寂。杜甫《望岳》中登顶泰山，欣赏“造化钟神秀，② ”的美景，用“③ ，一览众山小”抒发俯瞰群山的豪情。刘禹锡《陋室铭》中用“④ ,⑤ ”抒发没有世俗纷扰、烦杂的恬静。 诗文中有思：王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥】 ”感悟不畏困难的勇气和 决心。陆游《游山西村》中“⑦ 衣冠简朴古风存”赞美山西村淳朴的乡土风俗；同时· “⑧ ⑨ ”领会面对困难要坚持不懈，终将豁然开朗。周敢颐《爱莲说》· 中借莲“予独爱莲之出淤泥而不染，⑩ ”表达不与世俗同流合污的志向。 2. 【雅言雅行】小语以“景物载情”为主题写了一篇作文，下面是其中摘录，请你帮她润色。(10分) “天人合一”思想，是中国传统文化之精髓：丙。在这种观念的甲，下，文人墨客放眼观 赏青山绿山和泉水清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁 里，弹琴复长啸”，在王维眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖①地安放于自然，将心灵升华 到空明纯美的禅境。，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了乙之后，归于淡泊，归于闲② (xiá)，刘禹锡借助《陋室铭》构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神 归宿。 (1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号)(2分) ① (A.tièB.tie) ②(A.暇B.瑕) (2).从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）(2分) 甲 (A.滋润B.浸润) 乙（A.颠沛流离·B.流离失所) (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) (4)下列填入丙处的语句，最恰当的一项是()(3分) ①这里的“天”可以理解为字宙天地、自然万物。 ②人类把自己看作天地自然中的一部分，享受自然滋养，摸索字宙规律，探寻生命智慧。 ③而“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。 A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②① 3.【阅读经典】古今中外，作家文人不仅从陆地中品读自然物语，也从深海中展开遐想。(6分) (1)请结合自己阅读《海底两万里》的体验，完成下面表格。(3分) 作品 人物 情节 性格 在船长因为救采珠人受到鲨鱼攻击时，他一叉刺 ① ② 《海底两 中鲨鱼要害，将其杀死。 万里》 乘坐“林肯”号参加追踪怪物行动，后来发现它 阿龙纳斯 热爱科学，勇于探索 实际上是一艘叫做③】 (名称)的潜艇。 1 (2)罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生 活。”请结合《海底两万里》相关情节，分析尼摩船长的人物形象。(3分) 二、阅读(64分) (一)阅读古诗文，完成4一9题（22分) 【甲】己亥杂诗（其五）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】爱莲说（节选）·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。…可远观而不可衰玩焉。 予强菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嬷！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】书咏兰诗后白居易 兰为国香，东南山泽涧多产之，当春深时，幽岩曲涧，窈然自芳。然往往有虫啮之，自其华初生时， 辄已被啮而萎。即幸而能自发荣，亡何”又啮辄萎。其幸得脱者，仅十二三焉。 岁已未，余读书山中，每晨起，辄捕虫投之涧水，漂没以去，于是兰递大盛，每卧苔藉®兰，盖幽香 ··未尝不入吾怀也。而兰产于退荒绝整，不遥好事者爱惜，而制于毒虫恶物，以诅其天者，岂少也夫！余 既为诗以志之，而复为书其说如此。 【注】①本文写于白居易尚未入仕又渴望入仕时。他寒窗苦读，睹兰发思，感慨成才路艰。②亡何：不久。 ③藉：枕靠。④好事者：热心助人的人，此处袭义。⑤诅：阻碍，破坏。 4.下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.这首诗的诗题“己亥”点明了作诗的年份，诗中的“落红”进一步点明是在暮春时节。 B.诗歌前两句真实地反映了诗人复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 C.诗歌后两句从落花到春泥展开联想，渴望化作春泥培育呵护来年花朵，但壮志难酬，情感消沉。 D.“白日斜”三字勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化诗人离京时的眷恋、怅惘之情。 5.解释下列加点词的意思。(4分) 可爱者甚蕃 【查字典法】①茂盛。