8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

8.2 公平正义的守护 1 知道如何坚守公平。(重点) 2 知道如何守护正义。(重点) 3 1 理解坚守公平的原因。 维护社会公平正义，做一个有正义感的人。（难点） 4 学习目标 * 01 03 我们为什么要做有正义感的人？ 如何坚守公平（个人、制度） 02 我们为什么要坚守公平？ 04 如何守护正义（个人、司法） 自主学习 Part 01 一、坚守公平 * 学习目标 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？ ◆以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 ◆小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。 ◆每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 探究新知 坚守公平 八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 中学生在学校如何坚守公平 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.我们为什么要坚守公平？ 7 （2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？ （1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？ （3）江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应 怎样做到公平？ 问题一：怎样坚守公平？ 个人 维护 公平 利益 冲突 遭遇 不公平 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 （1）个人维护公平 立法公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 假如王某家属不懂法律，也请不起律师，他们应该怎么办？ 公正司法 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 制 度 保障公平 司法 要公平地对待每个人， 保障每个人得到他应得的； 在规定权利义务、分配社会资源时, 要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。 在解决纠纷、化解矛盾时， （2）制度保障公平 立法 2、我们如何坚守公平？ （1）个人维护公平。我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （2）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 守护正义 《我没有说话》 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 ——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默 ——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默 ——因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默 ——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。 对待非正义不应采取消极态度！ 阅读感悟 课堂笔记3：为什么要做有正义感的人？（P116） ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 ③我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 探究四： 回家的路上，你看到两个小混混抢劫一位同学······ 对此，你会怎么做？ 助长邪恶势力气焰，我们可能会成为非正义行为的受害者和牺牲品。 勇于斗争？ 有利于打击邪恶势力，有效保障人民群众的生命和财产安全。 “明哲保身”？ （1）个人守护正义（P117） 敢斗 敢于斗争，正义必将战胜邪恶。 课堂笔记4：如何守护正义？ 善斗 讲究策略，寻找有效方法，见义智为。 最高人民法院工作报告透露，人民法院全面排查1990年以来“减假暂”案件1334.5万件，对有问题或瑕疵的5.9万件督促逐一整改，会同最高人民检察院等出台减刑假释案件实质化审理意见，决不允许“纸面服刑”“提钱出狱”破坏公平正义, 人民法院贯彻死刑政策，对严重危害公共安全、严重影响群众安全感的犯罪，对残害妇女儿童、老年人等挑战法律和伦理底线的犯罪，论罪当判死刑的，依法判处并核准死刑，坚决维护法治权威。 从“两高”工作报告中总结，司法如何守护正义呢? 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 探究分享