2023—2024学年高中议论文第一课 课件48张

高中议论文第一课 第一章 高中生学写议论文的重要性 高中生写作能力是语文学习的重要能力,是学生语文素养的综合体现,在一定程度上反应了学生的语言运用、思维深度、生活积淀、情感积淀等等情况。议论文是学生在高中阶段必须熟练掌握和运用的文体之一。部编新教材高一上学期作文主要以记叙文为主,下学期以议论文为主。 议论文文体的写作难度对高中生而言是比较大的。因为学生从小学到初中记叙文写作练习较多,而对较为有深度的议论文则涉及较少;此外,议论文写作是一项巨大的系统工程,既需要有获取信息(材料)的能力,又要有控制行文的工夫;既需要宏观的构建能力,更需要微观的精雕细琢功夫。 然而,学生并不因为议论文难写就在平时抑或高考中选择其他的文体作文。相反,他们大多会选择议论文。笔者搜集了广东湛金地中学高三(11)班的湛江二模的习作发现,即使在不限文体的状态下,该班交作文的47位学生中共有39人选择议论文文体,即近83%的学生选择议论文文体进行作文。而该校一位有着40年教龄的语文高级教师表示在高考中60%以上的学生都会选择议论文文体进行写作。这种现象的原因是议论文虽然难写,但写作技巧上较为好把握,平时多练习,即可收到实效。 由此,我们可以知道,议论文写作在高中教学中的地位是很重要的。 第二章 高考议论文展示1 我们先看2篇高考的议论文范文，了解一下什么是议论文。 议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 记叙文多采用记叙、描写、抒怀等表达方式。 议论文多采用议论、记叙的表达方式。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见. 如：小花很美！ 记叙：议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务的，应该尽量简洁，不可用细致的叙述甚至描写冲淡说理。它和记叙文的记叙差别很大的，简言之，议论文的记叙在于 “简洁”二字。 高考议论文展示2 认知的局限 同学们：你们好！ 在演讲之前，我先给大家讲两个故事。 第一个故事是从前有座山，山里没有庙，但是有一位老神仙。这个老神仙皮肤白白的，说话慢慢的，即使千岁高龄，还是细皮嫩肉，外表看上去很年轻。他每天不用吃东西，只喝露水就行。而且啊，他还有一种超能力，能使万物生长，五谷丰登。 第二个故事大家可能听过，关于语文课文《一名物理学家的教育历程》中出现的那位鲤鱼科学家。见识过人类世界的鲤鱼科学家回到池水里，兴致勃勃地跟其他鲤鱼讲述外面那个新奇、多彩的人类世界时，却没有一条鲤鱼相信它。 同学们，你们相信世界上有永葆青春、只喝露水的神仙吗？或者说，我们是不是也如鲤鱼一般被限制在池水里呢？ 庄子与惠子曾有过这样的对话：“子非鱼，安知鱼之乐？”“子非吾，安知吾不知鱼之乐？”从对话中，我们可以看出庄子有一种观点，那就是不知道不意味着不存在。这也是我今天想要表达的主题。 诚然，这是一个很简单的道理，但是大部分时候，我们没有意识到它的深刻性，或者忽略了它。在爱因斯坦证实狭义相对论之前，没有人会相信只要进行超光速运动，时光便会倒流。同样，没有人会相信相隔千里的两个量子可以同时发生一系列变化，就像串通好了一般，但中国的潘建刚深耕于量子通信领域，首次实现千公里级纠缠的量子密钥分发。然而，爱因斯坦本人在百年前还质疑过量子纠缠，称之为鬼魅般的超距作用。还有，就拿我们最熟悉的事物来说，在智能手机被发明之前，几乎没人敢相信，世界上竟然有这样一个小玩意，可以发照片、语音、视频，还能跟屏幕对面的小伙伴们一起打游戏。 但是，就在科技迅速发展、人类生活方式不断发生改变的时候，现代人却越来越缺乏想象力。很多时候，我们被告知世界是什么样子，应该是什么样子，只能是什么样子。渐渐地，在无意识中，我们被扼杀了对未知的想象，将那些不可知理解为不存在。甚至，当别人提出一些天马行空的想法时，我们习惯性地做出否定。 所以，我们学习的意义到底是让我们受限于所学，还是利用所学去探索未知？答案当然不会是前者。 回到我在开头提出的问题，当我们听到永葆青春、只喝露水的神仙和鲤鱼物理学家的故事时，我们可以选择用所学的生物知识、物理知识判断为不