2023年初高中衔接劝谏等说话技巧解读与训练

2023年初高中衔接劝谏等说话技巧解读与训练 考点： 1.韩缜——说理的说服力 2.杨贝《听众的力量》——辩护 3.宋濂《拙庵记》——对比说理特色 4.(宋)苏轼《前赤壁赋》——说理思路 【考点研究】 一、常见考点 1.说理的说服力 2.辩护 3.对比说理特色 4.说理思路 【考点示例】 一、韩缜——说理的说服力 【考点解读】 1.词义 2.释义 3.译句 4.断句 5.说理 6.人物形象 文本 ①韩缜，外事庄重，出入将相，厚自奉养，所至以严称。 ②其子宗武，第进士，辟为河间令。值河溢，增堤护城，吏率兵五百伐材近郊，虽墓木亦不免，父老遮道泣，宗武入府白罢之。徽宗即位，为秘书丞，因上疏言：“近世事有微渐而不可不察：大臣不畏公论，小臣趋利附下；人主怠于政事，威柄下移，怨诽归上；左右无辅弼之士，守边无御侮之臣。且开境土以速边患，耗赋财以弊民力。岁谷不登，仓庾空竭，民人流亡，盗贼数起。宜根治朋党，排去旧怨，忧国虑民。诚躬揽权纲，收还威柄，敷言奏功，考察名实，不以侍御之好、钟鼓之娱为乐。仁祖恻怛至诚，以收天下之心；神宗厉精不息，以举天下之事。此皆所宜法者。”不报。 ③哲宗将祔庙①，然宫中索内府书画甚急。宗武亟疏言：“先帝祔庙，陛下哀慕方深，而丹青之玩取索不已，播之于外惧损圣德。陛下践祚，如日初升，当讲磨典训，开广圣学，好玩易志，正古人所戒也。”疏入，皇太后见之，怒曰：“是皆内侍数辈所为尔。”欲尽加罚，帝委曲申救，乃已。明日，太后对宰相奖叹之，令俟谏官员阙②即用之。 ④寻除都官员外郎，改开封府推官。又乞为淮南转运判官。前使者贷上供钱，禁庭遣使来索。宗武奏具状词极鲠切坐贬秩罢归。 ⑤久之，蔡京欲以知颍州。帝语先秘书事，京不敢复言，遂致仕。官累太中大夫，年八十二卒。 ⑥论曰：韩氏诸子行各有适，缜尤适于严，遂及其子。 【注释】①祔庙：古代帝王在宗庙内将后死者神位附于先祖旁而祭祀。②员阙：官职空缺。 问题1 写出下列加点词在句中的意思。 （1）以速边患( )（2）遂致仕( ) 答案 （1）招致；（2）辞官。 解析 （1）“速”，招致；句意：来招致边疆的祸患。 （2）“致仕”，辞官；句意：于是韩宗武辞官。 问题2 为句中加点词选择释义正确的一项。 （1）父老遮道泣（   ） A．阻塞   B．掩蔽   C．防护   D．覆盖 （2）敷言奏功（   ） A．铺开   B．陈述   C．普遍   D．涂抹 答案 (1)A【解析】 “遮”，阻塞；句意：父老乡亲阻塞了道路哭泣。 (2)B【解析】“敷”，陈述；句意：普告地报告政务，认真地考察政绩。 问题3 把第②段画线句译成现代汉语。 陛下践祚，如日初升，当讲磨典训，开广圣学，好玩易志，正古人所戒也。 答案 皇帝您刚刚登基，就像太阳刚刚升起，应当研究琢磨法典圣训，传播推广儒家学说，(而)沉迷供玩赏的事物会改变您的志向，这恰恰是古代贤人所训诫的。 解析 “践祚”，皇帝登基；“讲磨”，研究琢磨；“开广”，传播推广；“好玩易志”，沉迷供玩赏的事物会改变您的志向；“正古人所戒也”，判断句，这正是古代贤人所训诫的。 问题4 为第④段画波浪线的句子断三处句。 宗 武 奏 具 状 词 极 鲠 切 坐 贬 秩 罢 归 答案 宗武奏具状/词极鲠切/坐贬秩/罢归 解析 句意：韩宗武上奏详细的情况，言辞切峻，最终因为这件事被罢官回家。 “奏”的宾语为“具状”，所以应在“状”后面断开； “词”的谓语为“极鲠切”，所以应在“切”后断开； “贬秩”“罢归”是这件事的两个后果，中间应断开。 问题5 第②段韩宗武上疏说理很有说服力，请加以分析。 答案 首先从大臣品行、皇帝威信、人才状况、内外政策、百姓民生五个角度概括需防微杜渐的治理问题；再从公报私仇、人才调零、严刑峻法、文风衰弱、洪灾饥荒、大臣党争等角度说明国家形势之严峻，充满痛惜之感；最后建议皇帝效法前代明君，励精图治。层层推进，很有说服力。 解析 由原文“近世事有微渐而不可不察：大臣不畏公论，小臣趋利附下；人主怠于政事，威柄下移，怨诽归上；左右无辅弼之士，守边无御侮之臣。且开境土以速边患，耗赋财以弊民力。岁谷不登，仓庾空竭，民人流亡，盗贼数起”可知，这是从大臣品行、皇帝威信、人才状况、内外政策、百姓民生五个角度概括需防微杜渐的治理问题。 由原文“宜根治朋党，排去旧怨，忧国虑民。诚躬揽权纲，收还威柄，敷言奏功，考察名实，不以侍御之好、钟鼓之娱为乐”可知，从公报私仇、人才调零、严刑峻法、文风衰弱、洪灾饥荒、大臣党争等角度说明国家形势之严峻，充满痛惜之感。 文句层层推进，很有说服力。 问题6 简析作者是如何围绕“严”字塑造韩宗武这一形象的。 答案 一是韩宗武考虑周详严密，担任秘书丞期间向皇帝提出多方面治