14.1《促织》课件40张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

统编版高一语文必修下第六单元 促 织 蒲松龄 核心素养目标 　　 1.语言建构与运用:夯实字音字形基础知识,根据已掌握的文言知识的规律,让学生查找和落实本文的文言现象,解决语言障碍。品味语言,赏析小说中富有特色的人物刻画。 2.思维发展与提升:了解创作背景及其影射的现实;了解《促织》借古讽今的特点,具体把握小说的情节,并能复述出来。 3.审美鉴赏与创造：鉴赏小说中的人物形象，分析其形象成因 4.文化传承与理解：结合时代背景，感悟小说传达的现实批判精神 教学目标 教学重点：鉴赏小说中的人物形象，分析其形象成因 教学难点：结合时代背景，感悟小说传达的现实批判精神 情境导入 说聊斋 你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。 你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开，谁能解得开。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开。谁能解得开，谁能解得开…… 视频播放 知人论世 有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 一蒲松龄落第自勉联 一世无缘附骥尾，三生有幸落孙山。 知人论世 蒲松龄（1640~1715)，字留仙，又字剑臣◇别号柳泉居士◇世称聊斋先生清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。 自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名乡里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾一年多之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。1715年（清康熙五十四年）正月病逝。 知识拓展 《聊斋志异》：其中"聊斋"是作者的书斋名， "志异"就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不 经的奇闻异事。以婚姻爱情、批判科举、揭露黑暗现实为题材，讽刺现实，寄托孤愤。 《聊斋》最突出的特点，就是借前朝的故事或用幻化的鬼狐花妖事，来揭露当时的社会的黑暗社会现实，批露的锋芒直指当朝最高统治者﹣﹣天子。情节委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事 知识拓展 我国古代著名的文言短篇小说集： 晋朝干宝《搜神记》、刘义庆《世说新语》、冯梦龙"三言"（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合称）、凌漾初"二拍"（《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。）、纪昀《阅微草堂笔记》。《聊斋志异》是我国文言短篇小说的最高峰。 评价 "用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。"它代表了我国文言短篇小说的最高成就。------鲁迅 画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 --------郭沫若 知识拓展 题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》 ②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等 ③揭露黑暗现实的。如：《席方平》《胭脂》《促织》 其他名篇 《崂山道士》《画皮》 《聂小倩》《胭脂》 识结构 开端 发展 高潮 结局 觅虫 得虫 斗虫 化虫 献虫 失虫 捕虫 征虫 听朗读 疏通文本 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚（于）上官，以一头进，试使 斗而才，因责常供。令以 (之）责之（于）里正。市中游侠儿得佳者笼养之， 昂其直， 居为 奇货。里胥猾黠，假此科敛 丁口，每责一头，辄 倾数家之产。【岁征促织，倾家荡产；】 名作状，每年 判断句 献媚巴结 名作动有才能指勇敢善斗 里长 使··高，抬高 通值，价值 用把 进献 把 尚:崇尚，爱好。 陕西 责:责令。 却 古：游手好闲、不务正业的人，今：行侠仗义的人 名作状：用笼子 责成 县令 向，状后 [huà） 积存 以....为奇 狡猾奸诈 凭借 征税 摊派聚敛 索取 就 使·倾尽 经常供应促织这件事 在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格;储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。 老百姓，丁：成年男子 游戏 征收 通固本来 于是 疏通文本 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，