22 手指（课件）-统编版语文五年级下册

第1课时 第2课时 第1课时 两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话。 谜底（ ） 手 22 手 指 3 丰子恺（1898—1975） 原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名漫画家、散文家、美术教育家。 主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。 作者简介 拇指 按弦 揿电铃 搔 痒 窈 窕 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 周仓 附庸 爱憎 拇指 按弦 揿电铃 搔 痒 窈 窕 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 周仓 附庸 爱憎 字词识记 读一读 mǔ yǎo yà niǔ huì zēnɡ tiǎo sāo nǐnɡ cānɡ yōnɡ xián qìn 拇 弦 揿 搔 窈 窕 秽 轧 拧 纽 仓 庸 憎 写一写 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 纽（纽扣）- 扭（扭动）- 钮（电钮） 憎（憎恨）- 赠（赠送）- 增（增加） 形近字： 搔 秽 轧 拧 纽 扣 貌 渺 憎 螺 拇 痒 上下结构： 仓 享 左右结构： 半包围结构： 庸 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：美好的样子。 （ ）：肮脏的东西。 （ ）：形容气势宏大。 （ ）：指生活在优裕的环境中。 （ ）：扶助，衬托。 （ ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。 窈窕 秽物 堂皇 养尊处优 扶衬 附庸 词语解释 划分层次，归纳大意。 第一部分（ ）： 写五根手指姿态不同，性格各异。 具体描写五根手指的不同特点。 写手指团结起来力量才会大。 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 1 2～5 6 整体感知 10 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 课文品读 第2课时 读第1自然段，体会其作用。 大拇指 食指 中指 无名指 小指 作用 ◎总领全文 ◎为下文作铺垫 ◎奠定感情基调 11 形状不美 研读第2自然段，了解大拇指。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 但在五指中，却是最肯吃苦的。 大拇指 最肯吃苦 短处 长处 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 作者是如何描写大拇指的外形的？ 语言幽默、诙谐 比人家少一个关节 描写生动形象 对比描写 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 作者是如何描写大拇指的长处的？ 排比 列举具体的事例 动作描写 抵住喷水 按住流血 顶住重东西 读书翻书页 拉胡琴扶琴身 进门揿电铃 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 再次列举具体的事例 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 对比描写 研读第3～5自然段，了解其他手指的特点。 手指 性格特点 长处 短处 启发 大 拇 指 吃苦耐劳，不图名利 最肯吃苦（吃苦耐劳、默默奉献） 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单（身体、头、构造） 食 指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲，机敏 机敏，干活以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 ①人各有所长，各有所短。我们既要看到他人的长处，也要看到他人的短处。 手指 性格特点 长处 短处 启发 中指 高傲，沽名钓誉，华而不实 相貌堂皇，有曲线美 干活不出力 无名指、小指 体态秀丽，能力薄弱 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 ②彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接