第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2022-2023学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 海内为一，千古一帝 ——秦统一多民族封建国家的建立 图一到图二发生了什么变化？ 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 课程标准 1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和西汉衰亡的原因 海内为一，千古一帝 壹 重要名词 大一统、专制主义中央集权制、郡县制、官僚政治 本课 重点 贰 解读课标 （1）秦朝“大一统”的主要史实和意义 （2）如何认识秦亡的原因 固于一 壹 贰 叁 问题链 定于一 亡于一 肆 竞赛：为什么能实现统一 抉择：怎样巩固统一？（承旧制，建新制？） 秦朝实现“大一统”有何意义？ 疑惑：败于何？ 传于一 你如何理解“祖龙魂死秦犹在，百代皆行秦政制”的说法？ 海内为一，千古一帝 ◆生产力提高，经济的发展； ◆常年战乱，人民渴望统一； ◆局部统一各民族初步融合； ◆商鞅变法，使秦富国强兵； ◆策略正确(秦王雄才大略) 一、定于一：为什么秦能够统一六国？ 如何管理如此庞大的帝国 以及巩固统一？ 二、固于一：怎样巩固统一？有何意义？ 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 1、巩固统一 （1）、制度建设（列举秦朝实行的重要制度） 决策：君主专制 管理：中央集权 （皇权VS相权） （中央VS地方） 特点：皇帝独揽大权；各官僚相互配合，相互制约；国与家同治。 秦朝中央官制有何特点？ 材料：三公和九卿以及列卿等，都各有自己的府寺，以及处理日常事务。大事总汇于丞相，或最后请皇帝裁决。 ——《中华文明史》 史料： 卿有奉常，掌宗庙礼仪； 郎中令，掌宫殿警卫； 卫尉掌宫门警卫； 太仆，掌御用车马；廷尉，掌刑法； 少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应大事总汇于丞相，或最后请皇帝裁决 “九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。 （2）、列举秦朝巩固统一的措施 （1）政治 创立君主专制中央集权制 中央：创立皇帝制度。皇帝之下设三公九卿，组成中央政府。 地方；全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构其主要官员由中央任免考核。 （2）经济、文化、风俗等 统一文字、焚书坑儒；统一货币和度量衡；统一车轨；修弛道、直道，修长城、灵渠； 颁布法律、编制户籍； 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 1、秦始皇巩固统一的史实 君主专制中央集权制 秦朝确立一直沿用到清朝，在我国沿袭2000多年。君主专制的决策方式和中央集权的政治体制有机结合，是一种国家政权制度。 专制主义：与民主政体相对立。主要特征是人治，体现在皇帝个人专断独裁。专制主义是决策方式。 中央集权：相对于地方分权而言，地方政府在政治、经济、军事等方面受制于中央。中央集权是管理形式。 具体指地方权力集中于中央政府，国家大权集中于皇帝。主要由皇帝制度、中央官制和地方行政制度组成。还包括选官制度、监察制度和文化政策以及巩固国家统一的措施等。 概念解析 大一统 “大” 是重视、尊重的意思，“一统” 是指天下诸侯系于天子，不止是单纯的地域统一。 “大一统” 更多是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。该理念最终在“海内为郡县，法令由一统”的秦朝变为现实。 秦朝中央集权制的特点 1：以皇权为中心的中央行政体制，皇权至上。实质是人治，是封建专制制度 2：充分体现出“家天下”的特点，家国一体。 3：形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从 中央，最后集权于皇帝，加强了中央集权。 4：秦朝建立了从中央到地方的官僚机构，实行俸禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。实质是官僚政治。 2、秦朝“大一统”有何意义？ （1）秦的统一使中国建立历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）秦朝的中央集权制奠定中国两千多年封建制度的基本格局。有利于维护国家统一，拓展疆域；相对稳定的社会环境有利于人民安定生活，促进封建经济发展和各地区的文化交流。对中华民族文化认同和凝聚力产生重要影响。 （3）易导致暴政和腐败，易形成文化专制，激化社会矛盾。 三、亡于一：败于何？ （秦亡与巩固统一有什么联系） 前221 秦王朝建立 前220 修驰道 前219 秦始皇在泰山封禅 前215 发兵北伐匈奴 前214 修长城 前213 焚书 前212 坑儒 前210 秦始皇崩，秦二世胡亥即位 前209 陈胜、吴广在大泽乡起义，号为“张楚” 前207 项羽巨鹿破秦军，刘邦率部进咸阳，秦亡 2000万人口的秦朝，可以调40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，