2023年全国新高考Ⅰ卷语文作文“故事的力量”范文

原题呈现▼ 【2023全国新高考Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 题目解析：《2023新高考Ⅰ卷：足够“友好”的作文题》 返回故事的原乡 我们的国度，自古少有童话，但从不稀缺故事。 金声玉振的，凛然千秋的，跌宕离奇的，香艳温软的，夺人眼球的，撩拨心弦的，都不缺。 好的故事也不少。在金石竹帛，在朝堂庙殿；也在口耳相传，在乡间民巷，在时间深深处，在记忆柔波里。 而前者像是故事在异域的腾达，后者就如故事在原乡的固守。多少年来，我们聆听着宏大的叙事，习惯了被植入被灌输，我们也常怀想，回到静谧的故事原乡，能做回孩子，只为故事而生。 我的童年瘦瘠，但时间富足，那时最爱做的几件事：在旷野，开怀拥抱不羁的风；散学后，搜罗方圆十里的书刊；黄灯下，听长辈们讲传奇故事。哲人说：每当人远航归来，他总有故事可说。而在我近百口人的大家族，一直不缺“远航”的、带回故事的人。我的祖父，当过两次国民党壮丁，走了很多地方，养活了一大家人。他42岁才回老家安居，生了一大堆子女。在我记忆里，他是最早“讲故事的人”。他对我们讲，国军上下都贪，怎么打得过红军？他讲“三大纪律、六项注意”，是在我老家——桂东沙田镇颁布的。晚年，他眼疾失明，听力很弱。他常年枯坐，佝偻的身子笼着金色的阳光，就像一座静默的塑像。不管有没有人倾听，他只自顾自缓缓说着，仿佛时间在慢慢行走。祖父亲历一个时代，我相信他的讲述，胜过后来的历史教科书。我的父亲，十二三岁高小毕业，就漂洋过海，到海南培育稻种，他带回来天涯海角的趣闻，连在大海上颠簸晕吐的经历，都是我们眼里的奇幻漂流。他后来做了一辈子的基层村官，遍览了民生百态：为了几分几厘的田土，为了一眼灌溉的山泉，为了别家高一截的屋檐，打得头破血流的，不在少数。父亲就成了这些纠纷的调解员，也赢得了乡邻的信赖。父亲写得一手好字，会写文书，红白喜事，他都到前。2002年，他被司法部授予“模范人民调解员”的称号，到北京领奖。同年，我走上讲台，成为一名语文老师。而在我心目中，最会讲故事的人，是我的母亲。听妈妈讲那过去的事情，带给我盛大的温馨与悲情。1958年，因家庭出身，母亲一家被卷入历史漩涡，她的父亲25岁早逝。她的母亲改嫁，母亲近20年都无法和她的母亲相见，除了收到几次偷偷捎来的旧衣物。跟随她童年与少年的，除了饥饿与劳累，还有界限和冷眼。到了晚年，她常念叨一个发小，只有那个发小从没追着她喊过“地主崽”，她们见了很多次面，手拉手彻夜长谈，泪流满面。她一生敬仰伟大的毛主席，1976年，她在某棵大树的收音机下，和乡邻们痛哭失声。前几年，她说一定要去韶山看看，她把毛主席故居前的相片，放大装裱，挂在老家墙上。她自己的故事不好，但她给我讲了很多好故事。她要我读书，要我考大学，要我懂得施予，要我学会自足。如今，我也成了讲故事的人。我在讲台上，给每届学生，讲各种故事，讲来自书本的，来自官媒的。也讲来自我的故事原乡的：祖父的光明与新生，父亲的正直与公道，母亲的温情与宽厚。到原乡去，那里的故事在释放力量：柔韧的，不是强悍的；绵长的，不是短促的；刻入生命年轮的，不是拂过人生枝蔓的。它们也在提醒，什么值得珍惜，什么应当传续，什么不该重演。它们还在宣示，人生不只有颂词，也不只有悲歌，不常有高峰迭起，也不至于塌方沦陷，一代代不断流，一年年有新芽。正如有句话说的：生活过得好一点，比大多数宏伟更宏伟。这是我的“好故事”，也可能重叠了一些70后80后的“好故事”。真的谢谢你，听我讲故事。 不只是故事 看完材料，一些故事倏地浮现脑海：女娲补天、孔子周游列国、支教老师梁俊带领大凉山孩子们唱“苔花如米小、也学牡丹开”……心里一下就温暖了很多。当我回味这些时，心里响起了一个声音：不只是故事！ 是的，这些，不只是故事。不只是旧事传说，更是时代照影；对于它们，我们不能止于听观品赏，更应化故创新。 毋庸置疑，故事，确实是有力量的。 大禹踏遍九州，三过家门而不入，改湮堵为疏浚，治水终于成功；袁隆平院士以梦为马，追求杂交水稻高产高产更高产，“让中国人把饭碗牢牢地端在了自己的手里”；大凉山的彝族小伙子苏正民，走出了大山，又选择回归，他说“有幸被光照亮，我也想发出微光。”当人们把这些故事娓娓讲述时，我们会发现，有一种品质叫勤劳，有一种智慧叫梦想，有一种感动叫发光……很多人的命运因此改变了，华夏民族的朴实形象也展现了。漫漫历史长河中，事虽有新旧，这些力量却通过好的故事横亘岁