Unit 11 I Can Lesson 1 I can climb（教学设计）北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 11 I Can lesson 1 I can climb教学设计 教学目标 a.知识目标: 1.能够指认和说出动作的名称:read , run, climb, walk , speak 能够运用句型Can you ...? I can....询问别人活说明自己能做什么 能够在图片的帮助下理解故事,能朗读故事中的人物对话 b.能力目标: (1) 培养学生标准、流畅的语音、语调。 (2) 培养学生合作学习的能力,充分发挥孩子们的自主性,在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。 (3) 培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。 c.情感目标:  (1) 运用积极的评价,亲切的语言,营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。  (2) 运用丰富多彩的课堂教学活动,使孩子们体验到学习的乐趣。  (3) 使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功,进一步激发学习的兴趣。 (4) 通过故事的学习过程中渗透德育,让孩子在生活中要注意安全。 新设计 运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,使教学内容更直观易懂。 学情分析 经过一年的英语学习,大多数的学生已有一定的英语基础,积累了一定的词汇与句型,可以进行日常交流并有一定的英语思维能力。在教学中,教师就根据学生在英语发展方面的个体差异,对他们做不同的要求。对于基础较好,语言能力较强的孩子,重点培养他们的英语思维能力和语言的拓展运用,对于基础相对较差的孩子,重点培养他们的语言模仿能力,培养他们正确的语音、语调。      重点难点 教学重点 了解故事的主要内容 动词read ,run, climb, walk, speak 教学难点 1. 在情景中理解警示语的意思 2. 询问或说明个人能力的句型 Can you ...? I can.... 教学过程 课时教学目标 a.知识目标: 1.能够指认和说出动作的名称:read , run, climb, walk , speak 能够运用句型Can you ...? I can....询问别人活说明自己能做什么 能够在图片的帮助下理解故事,能朗读故事中的人物对话 b.      能力目标: (1) 培养学生标准、流畅的语音、语调。 (2) 培养学生合作学习的能力,充分发挥孩子们的自主性,在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。 (3) 培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。 c.情感目标:  (1) 运用积极的评价,亲切的语言,营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。  (2) 运用丰富多彩的课堂教学活动,使孩子们体验到学习的乐趣。  (3) 使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功,进一步激发学习的兴趣。 (4) 通过故事的学习过程中渗透德育,让孩子在生活中要注意安全。 学时重点 教学重点 了解故事的主要内容 动词read ,run, climb, walk, speak 学时难点 教学难点 1. 在情景中理解警示语的意思 2. 询问或说明个人能力的句型 Can you ...? I can.... 教学活动 【导入】warm　up　 Step1 Warm up Sing a song . “Ten little Indian boys” 【讲授】Presentation（1）Text 1、show a tree Teach: climb the tree. Mocky can climb this tree. Can you climb the tree? Yes , I can . No, I can’t.(板书) T :(出示house) I can see the house .Can you see the house . 2、Teach : see the house . Let’s watch the video and answer the questions. Q1. Can Ann climb the tree ? Q2. Can Mocky see the house? 3、Teach“Be careful ,Mocky .”“Be more careful ” T : Who can catch him ? Ann or Ken . Now ,let’s watch the video again .and answer the question. Q3. Who can catch Mocky? Listen and repeat . Act out the text 【讲授】　Presentation（2）Learn　to　say I can read . She can read . He can read. Teach jump run walk T:(课件) What can she do