广东省部分地区2021-2022学年下学期高二语文期末试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 广东省佛山市2021-2022学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋晚悲怀 李觏 渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。 数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。 春水别来应到海，小松生命合禁霜。 壸中若逐仙翁去①，待看年华几许长。 【注】①壶中仙翁：壶公是传说中的仙人。据《云笈七签》记载：壶中有日月如世间，有老翁夜宿其内，自号壶天，人称为壶公。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人缘题而起，开篇即言其悲，对人生迟暮、天气转寒、忙于生计发出悲伤的感叹。 B. “数分”显叶之渐变，秋晚降霜，“数分”红叶冲淡了诗人心中因叶黄而带来的悲意。 C. “一瞬曙光成夕阳”与李白的“朝如青丝暮成雪”有异曲同工之妙，时光转瞬而逝。 D. 尾联借用典故，想象自己如能追随仙翁，就会知道人间日月的长短，珍惜岁月光阴。 15. 本诗的颈联历来受人称赞，请简要分析其精妙之处。 广东省揭阳市2021-2022学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 [双调]沉醉东风 关汉卿 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。 刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里！” [注]①阁：搁，这里指勉强噙住眼泪。 15. 下列对这首曲子的赏析，不正确的一项是（ ） A. 起首两句从时间和空间的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定全曲的情感基调。 B. 第二句“月缺花飞”是借眼前之景来抒发对情人间难得的“花好月圆”的悲叹，因为在离人眼中：月圆也缺，花好也残。 C. 三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实一、二句的内涵。“阁着”两字写出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。 D. 最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，恰如其分地把握了送别女子时而含蓄时而坦率的情感。 16. 送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？ 广东省汕尾市2021-2022学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜登山亭 陆游 飞观峥嵘天宇宽，幽人半醉凭阑干。 三山①渺渺鸾鹤远，七泽②茫茫蓑笠寒。 清吹拂林横玉笛，紫云覆鼎熟金丹。 童颜绿鬓无人识，回首尘寰一梦残。 【注】①三山：原指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座神山；这里也可指眼前所见之山。②七泽：相传古时楚有七处沼泽，后以七泽泛称楚地诸湖泊。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从远观角度写山亭高耸，山峰高峻，天空辽阔，令人有更上层楼之感。 B. 第二句中的“幽人”是诗人的自称，“半醉”二字真切地写出了其愁苦的生活状态。 C. 颔联中诗人运用了虚实结合的手法，写出了眼前之景悠远、苍茫的特点。 D. 颈联中诗人先写微风中的笛声，接着表明自己想要求仙问道，做一个炼丹术士。 16. 请简要分析本诗所表达的思想感情。 广东省湛江市2021-2022学年高二下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 暗香，旧时月色 姜夔 辛亥之冬，余载雪诣石湖。止既月，授简索句，且征新声，作此两曲，石湖①把玩不已，使工妓肆习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》《疏影》。 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊②而今渐老，都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊③易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得？ 【注】①石湖：在苏州西南，与太湖通。范成大居此，因号石湖居士。②何逊：南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。任扬州法曹时，麻舍有梅花一株，常吟咏其下。后居洛思之，请再往。抵扬州，花方盛片，逊对树彷徨终日。杜甫诗“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。”③翠尊：翠绿色酒杯，这里指酒。 15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词开篇写月下梅边吹笛引起对往事的回忆，彼时词人与佳人相会，虽天气清寒，却折梅相赠，境界幽雅。 B. “何逊而今渐老”两句，笔锋陡转，境界突变，词人以何逊自比，表达了自己年华老去却怀才不遇的痛苦。 C. 上阕结尾处写竹林外稀疏的梅花，将清冷的幽香散人美丽的枕席中，“疏”“冷”两字烘托了凄凉忧伤的氛围。 D. 下阕“压”字，写出了梅之繁盛，“寒碧”则道出了湖水的清冷澄激，二者对比强烈，更显词人思念之浓重。 16. 前人读此词，认为下阕“江国”到“红萼无言耿相忆”处感情曲折细腻而又富于变化，对此你如何理解？请简要分析。 广东省肇庆市20