20雾在哪里 （教学设计 ）统编版语文二年级上册

雾在哪里 教学设计 教学目标 1.巩固12个会认字，会写“于、岸、屋、久、步”五个字，理解“连同、悠闲”的意思。 2.能看图想象，运用“无论…还是…都…”的句式练习说话；了解雾散的过程，进一步感受雾的神奇。 3.发挥想象，说说雾除了是“淘气的孩子”，还像什么？ 教学内容 教学重点 1.看图想象，运用“无论…还是…都…”的句式练习说话。 2. 发挥想象，说说雾除了是“淘气的孩子”，还像什么？ 教学难点： 1. 了解雾散的过程，进一步感受雾的神奇。 教学过程 1、 生字词 1.词语：于是 无论 船只 连同 岸边 同时 房屋 一切 不久 出现 散步 2.生字：雾 淘 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 二、仿照句式说话，感受雾的神奇 1.读这几句景物变化的句子，看看你有什么发现？ 2.带着发现，自己读一读。 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 3.出示景物被大雾藏起来的动态图，引导学生读出看到的变化。 4.想象：雾来到了公园。想象一下，雾会说些什么、做些什么、公园的景色会发生什么变化呢？用上下面的句式说一说吧。 雾还能飞去哪里？把谁藏起来呢？用上这个句式说一说。 3、 学习七至十自然段 1.读第7和第8自然段。想一想发生了什么？ 这个雾还真是淘气呢，不仅藏了别人，还把自己也藏了起来！ 2.这个淘气的雾把自己藏起来了，景色又跟着发生了许多神奇的变化呢！读这两个自然段，脑海中出现了怎样的画面。 3.读词语：消失。 4．雾消失到哪里去了？ 预设：我猜雾一定是躲到了白云里，因为都是白色的，所以我们看不见，就像消失了一样。 5．介绍雾消失的原因：上节课我们提到过：雾就是空气中的微小水滴。当温度升高时，水就会蒸发成水蒸气，雾也就消失了。 四、拓展延伸 1.在大自然中，雾是微小水滴 ；在作者的笔下，雾是一个淘气的孩子。那，在你的眼中，雾又是什么呢？ 2.复习生字。 雾娃雾娃真淘气，躲躲藏藏玩游戏。 大海岸边和城市，雾把一切都藏起。 房屋街道和桥梁，甚至行人小猫咪。 最后消失藏自己，景象重现好神奇。 学科网（北京）股份有限公司 $