22《手指》（课件）-统编版语文五年级下册

部编版五年级下册第八单元 精读引领课《手指》 教师：青提 谈话导入 同学们,请伸出你们的手指,仔细观察他们有什么特点？ 长短不一 谈话导入 是呀,五个手指各有所长,各有所短,丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特吧！ 教学目标 1.学习本课“弦、揿、搔、拇、痒”等15个生字,并理解词语在句子中所表达的意思。 2.有感情地朗读课文，理解文章的大意。 3.掌握五根手指具有“各有所长，各有所短”不同的特点，自主归纳，完成表格。 丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。 主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。 作者简介 字词闯关 拇 秽 轧 拧 庸 窕 窈 搔 揿 弦 瘙痒 窈窕 爱憎 附庸 养尊处优 相貌堂堂 体态秀丽 曲线优美 字词闯关 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 词语理解 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。 词语理解 读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ ——课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。 整体感知 思考探究 自由读课文，说说课文按什么顺序写的？ 首先写_________________________________________ 然后写_________________________________________ 最后写_________________________________________ 一只手上的五根手指各有所长、各有所短。 五根手指不同的姿态和性格。 人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。 总 分 总 课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。 主题概括 各有所长，各有所短 团结就是力量 小组交流 五根手指具有“各有所长，各有所短”不同的特点，小组交流讨论，自主完成表格。 手指名称 长 处 短 处 联想到的人 大拇指 食 指 中 指 无名指、小指 精读感悟 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，确实最肯吃苦的。 大拇指 精读感悟 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 食指 不窈窕 精读感悟 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 食指 工作复杂 精读感悟 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 中指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。 精读感悟 无名指和小指 认真默读课文的2—5自然段，划出关键词，完成表格。 汇报展示 手指名称 长 处 短 处 联想到的人 大拇指 最肯吃苦 形状不美 吃苦耐劳的人 食 指 工作复杂 不窈窕 技术工人 中 指 相貌堂皇 养尊处优 高富帅 无名指、小指 体态秀丽 能力薄弱 林黛玉 品味写法 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。 大拇指的形态 拟人 品味写法 例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力按住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后感谢的是其他四指。 排比句 举例子 品味写法 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 拟人 排比 品味写法 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。 借用 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 拟人 品味写法 不值一提 舞蹈演员的手指不是